“我們現(xiàn)在有了很多新名校，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長的訴求是在家門口‘上好學(xué)’，我們需要辦更多的育英中學(xué)、實(shí)驗(yàn)初中、經(jīng)五路小學(xué)、勝利大街小學(xué)……”2019年調(diào)研全區(qū)教育工作時(shí)，濟(jì)南市市中區(qū)委書記韓永軍強(qiáng)調(diào)，作為濟(jì)南“中優(yōu)”戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場，濟(jì)南市市中區(qū)要真正實(shí)現(xiàn)“名校云集”。

2013年，濟(jì)南市市中區(qū)開始推行集團(tuán)化辦學(xué)。由此，全區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)容。

“西進(jìn)”“北優(yōu)”“中強(qiáng)”“南興”，一幅“名校云集”的市中教育新藍(lán)圖正在徐徐展開。作為市中區(qū)“西進(jìn)”的代表，原山小學(xué)的發(fā)展讓家長們格外滿意。“孩子的變化太大了，不僅習(xí)慣好了，最讓我高興的是眼中有光了。”家長魏莉莉說。原山小學(xué)是勝利大街小學(xué)集團(tuán)校，學(xué)校的辦學(xué)理念、教師的教育教學(xué)水平贏得了家長們的好評(píng)。

作為勝利大街小學(xué)集團(tuán)校，2019年 9 月，原山小學(xué)含著“金鑰匙”迎來了第一批學(xué)生。學(xué)校校長唐忠亮從2005 年起任勝利大街小學(xué)副校長，是學(xué)校“寬基教育”從生根、發(fā)芽到枝繁葉茂的親歷者。憑借得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，他將總校的理念和管理乃至師資等優(yōu)質(zhì)資源引入原山小學(xué)，使得學(xué)校的辦學(xué)在高起點(diǎn)上快速“奔跑”。

除原山小學(xué)外，文景小學(xué)、匯誠小學(xué)等新建學(xué)校也在辦學(xué)伊始就搭上名校的“快車”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展，成為市中區(qū)西部地區(qū)家長們心中的名校。

“西進(jìn)”的同時(shí)，以育秀中學(xué)、舜華學(xué)校、育秀小學(xué)、愛都小學(xué)、泉秀學(xué)校等為代表的新建學(xué)校在名校的帶動(dòng)下，也成為市中“名校云集”在“南興”上的突破。

另外，城郊學(xué)校陡溝小學(xué)也是一年一個(gè)樣。這所學(xué)校過去是典型的農(nóng)村學(xué)校，如今，軟硬件條件、課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量與城區(qū)學(xué)校不相上下。學(xué)校執(zhí)行校長羅凱介紹，依托經(jīng)十一教育集團(tuán)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，陡溝小學(xué)這所位置偏遠(yuǎn)、名不見經(jīng)傳的城郊學(xué)校打了個(gè)漂亮的“翻身仗”。

2019年12月，在第十五屆中國少年科學(xué)院“小院士”評(píng)比中，濟(jì)南市館驛街小學(xué)學(xué)生吳俊樸、劉碩、蔣彤郁被聘為“小院士”，王睿姿、宦雨軒、張靚鈺被聘為“預(yù)備小院士”。

每年全國能獲得“小院士”稱號(hào)的學(xué)生不超過200人，但館驛街小學(xué)已有5名“小院士”、6名“預(yù)備小院士”。學(xué)校校長陳振鳳介紹，館驛街小學(xué)作為市中區(qū)最北部的一所“胡同小學(xué)”，加入緯二教育集團(tuán)后，堅(jiān)持曲藝特色與教育質(zhì)量比翼齊飛的原則，很快成長為全區(qū) “改一所強(qiáng)一所”的典型。

作為“改一所強(qiáng)一所”的另一個(gè)典型，濟(jì)南第十四中學(xué)的變化可謂翻天覆地。“我能夠在今年中考中取得486分的好成績，主要得益于學(xué)校和老師總是把我們學(xué)生的需求放在第一位。”該校學(xué)生賈澤浩說。

2016年9月，濟(jì)南十四中在“原班人馬、本土教師、生源不變”的情況下，嫁接“北京十一學(xué)校育人模式”，發(fā)生了根本性變化。找到了“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)生，成長為“最好的自己”，學(xué)校也因?yàn)閮?yōu)異的育人成果躋身名校之列。

市中區(qū)教體局負(fù)責(zé)人告訴記者，市中教育擁有一支專家型、研究型的校長團(tuán)隊(duì)，還有一支特別能戰(zhàn)斗的教師隊(duì)伍，這些都為市中教育實(shí)現(xiàn)“名校云集”提供了可行性;全區(qū)教育將從提升校長改革驅(qū)動(dòng)力、教師專業(yè)驅(qū)動(dòng)力、智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)力入手，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力。