2023年全國教育工作會議召開之際
(相關(guān)資料圖)
《中國教育報》在頭版顯著位置
關(guān)注河南首設(shè)“中原名班主任”
系統(tǒng)推動班主任隊伍建設(shè)
為班主任量身定制專業(yè)發(fā)展路線
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1月4日
河南省教育廳發(fā)布文件
公布了2022年中原名班主任和
河南省中小學(xué)優(yōu)秀班主任名單
其中，10位中原名班主任
全部從考核優(yōu)秀的
首批河南省名班主任工作室主持人
中產(chǎn)生
中原名班主任
是省教育廳授予的
河南班主任的塔尖級職業(yè)榮譽
至此
河南班主任職業(yè)上升渠道完全打通
為河南班主任的專業(yè)成長
注入了強心劑
一起來看看
《中國教育報》的報道——
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河南首設(shè)“中原名班主任”，系統(tǒng)推動班主任隊伍建設(shè)——
為班主任量身定制專業(yè)發(fā)展路線
“這不僅僅是一個榮譽稱號，更是一份沉甸甸的責(zé)任、使命和擔(dān)當(dāng)。”近日，河南省新鄉(xiāng)市第22中學(xué)教師趙方強獲得了一項殊榮——首批中原名班主任。
在河南教育系統(tǒng)，以“中原”二字打頭的榮譽是專業(yè)發(fā)展的至高榮譽。新年伊始，河南省教育廳公布了2022年全省中小學(xué)優(yōu)秀班主任名單，名單中首次出現(xiàn)“中原名班主任”，趙方強等10位教師獲此殊榮。這一消息，使河南廣大教師、特別是班主任群體備受鼓舞。
“中原名班主任讓我們見到了班主任職業(yè)‘最好的樣子’！”河南省名班主任工作室主持人、鄧州市致遠(yuǎn)實驗學(xué)校教師裴凌霄對記者說，“幾位首批中原名班主任一直都是我慕名且默默學(xué)習(xí)的前輩。同樣作為工作室主持人，我會加倍努力，把工作室打造成為區(qū)域班主任素養(yǎng)提升工程的基地。”
中原名班主任評選讓河南省名班主任工作室主持人有了更具體的發(fā)展目標(biāo)。此次關(guān)于河南班主任的表彰中，首批中原名班主任全部從考核優(yōu)秀的首批河南省名班主任工作室主持人中產(chǎn)生。“中原名班主任在評選程序上，不是先給榮譽再建工作室，而是先建工作室，經(jīng)過4年工作室的創(chuàng)建周期，屆滿考核優(yōu)秀者，才被認(rèn)定為中原名班主任。”河南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長胡全勝告訴記者。
首批中原名班主任的誕生，也標(biāo)志著河南班主任職業(yè)上升的渠道完全打通。
河南省教育廳黨組書記、廳長毛杰曾擔(dān)任一線班主任多年，對班主任工作的特殊性、重要性有著深刻體會，她說：“班主任的重要性不言而喻，可以說，班主任什么樣，學(xué)校就什么樣，教育就什么樣。”
2018年2月，河南省教育廳啟動省中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程，系統(tǒng)性地從省級層面推動全省中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。該工程對班主任的職業(yè)上升渠道進(jìn)行了系統(tǒng)的頂層設(shè)計：省中小學(xué)班主任基本功展示活動一等獎獲得者，可通過“綠色通道”參評省中小學(xué)優(yōu)秀班主任；省中小學(xué)優(yōu)秀班主任有資格參加省名班主任工作室主持人遴選；省名班主任工作室4年屆滿評估優(yōu)秀，其主持人獲評中原名班主任。
“扎根班級、辛勤耕耘的河南班主任有了‘量身定制’的專業(yè)發(fā)展路線，這將極大調(diào)動班主任的工作熱情，讓我們心中有夢想、腳下有力量！”河南省名班主任工作室主持人、濮陽市第五中學(xué)教師王紅玉是伴隨著中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程實施而成長起來的典型代表。
2018年10月，王紅玉參加首屆河南省中小學(xué)班主任基本功展示活動，獲得一等獎；隨后，在11月舉行的省中小學(xué)優(yōu)秀班主任評選中順利入選，具備了申請創(chuàng)建省名班主任工作室的資格；2019年4月，王紅玉通過了嚴(yán)格的專業(yè)素養(yǎng)筆試、工作室創(chuàng)建演講、班級管理案例答辯等考核，成為第二批省名班主任工作室主持人。按照規(guī)劃，今年秋天，河南省王紅玉名班主任工作室也要迎接屆滿評估。
河南省中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程實施5年來，構(gòu)建出全省“激發(fā)班主任干勁兒，提升班主任專業(yè)本領(lǐng)”的上下聯(lián)動新機制。全省中小學(xué)班主任隊伍越來越有活力：廣大教師爭做班主任；各地各校紛紛行動，錘煉班主任的專業(yè)基本功；省、市、縣、校各級名班主任工作室開展豐富多彩的研修活動，帶領(lǐng)班主任研討帶班策略、提升育人能力……
河南省中小學(xué)班主任素養(yǎng)提升工程的“四級聯(lián)動”形成了優(yōu)秀班主任的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和助推機制。在河南，哪怕是農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的班主任，只要重視基本功修煉，注重日常積累和反思總結(jié)提煉，就能一步步走上市級、省級展示的平臺，甚至走上全國的“大舞臺”，享受職業(yè)發(fā)展帶來的獲得感、價值感和幸福感。
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