導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)傳統(tǒng)醫(yī)療跨越到數(shù)字醫(yī)療,醫(yī)療行業(yè)將產(chǎn)生何種變革?以前覺(jué)得八竿子打不著的兩個(gè)科學(xué)領(lǐng)域,在如今科技信息化的時(shí)代下,卻急需不斷交叉融合,迭代發(fā)展!

近日,樹蘭醫(yī)療總裁鄭杰為樹蘭國(guó)際醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們上了一堂別開生面的課——計(jì)算醫(yī)學(xué)。

首先,鄭杰向同學(xué)們拋出了一大堆問(wèn)題:“目前人體還是一個(gè)黑箱,我們?cè)谳斎牒洼敵鲋g尋找規(guī)律……自然在治病,醫(yī)生仍舊只是助手!”“患者究竟是否參與到了自己的疾病治療中,他們?cè)撊绾文玫綄儆谧约旱尼t(yī)療數(shù)據(jù)?”“以前看病拿紙質(zhì)報(bào)告和膠片,現(xiàn)在看病都是靠App、小程序,那么未來(lái)看病又會(huì)依賴什么?”

問(wèn)題不僅引發(fā)了在場(chǎng)同學(xué)們的深思,也為這一次計(jì)算醫(yī)學(xué)課的定了基調(diào)。隨后鄭杰帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代信息化的世界。

在課堂上,鄭杰為同學(xué)們介紹了計(jì)算醫(yī)學(xué)課程的發(fā)展軌跡,介紹了從古至今醫(yī)學(xué)的發(fā)展模式,從他初中時(shí)閱讀的《混沌學(xué)傳奇》引發(fā)到全息的概念,從西方美學(xué)和東方美學(xué)的對(duì)比探討生物數(shù)學(xué)的奇妙。他還用具體事例講解新冠疫情期間,“計(jì)算醫(yī)學(xué)”是如何快速?gòu)臄?shù)字生命的視角認(rèn)識(shí)疾病與藥物,協(xié)助科學(xué)家快速找到能有效抑制新冠病毒的藥物,帶來(lái)更精準(zhǔn)的“人藥匹配”。

鄭杰指出,計(jì)算醫(yī)學(xué)(CM – Computational Medicine)目前已經(jīng)成為國(guó)外的熱門學(xué)科。美國(guó)的UCLA大學(xué),幾年前把原有的生物數(shù)學(xué)系,更名成為計(jì)算醫(yī)學(xué)系,約翰霍普金斯、斯坦福、牛津等大學(xué)都開設(shè)了相關(guān)課程。計(jì)算醫(yī)學(xué)是在醫(yī)療大數(shù)據(jù)、人工智能基礎(chǔ)上,站在建模的角度,對(duì)生命本身的深入洞察,由此對(duì)醫(yī)學(xué)帶來(lái)深度變革。此次浙江樹人大學(xué)樹蘭國(guó)際醫(yī)學(xué)院開設(shè)“計(jì)算醫(yī)學(xué)”課程,是國(guó)內(nèi)第一次在醫(yī)學(xué)本科階段,引入該主題的課程,具有開創(chuàng)性的意義。

“未來(lái)的醫(yī)生不是扮演知識(shí)倉(cāng)庫(kù)的角色,而是成為知識(shí)管理者,應(yīng)更多的與病人溝通和關(guān)懷,為病人提供決策支持,或幫助病人進(jìn)行決策,成為病人的伙伴。”鄭杰說(shuō),從經(jīng)驗(yàn)醫(yī)學(xué)到計(jì)算醫(yī)學(xué),相關(guān)性并不意味著因果關(guān)系,計(jì)算醫(yī)學(xué)是希望能穿越大數(shù)據(jù)找到生命健康的因果關(guān)系,希望同學(xué)們都能多思考,開拓創(chuàng)新,將來(lái)能成為對(duì)社會(huì)有益的臨床醫(yī)學(xué)人才。

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