2020年是“十三五”規(guī)劃的收官之年，當(dāng)年幼兒園在園幼兒數(shù)超過4800萬人,“十三五”以來，學(xué)前教育階段，截至2020年底，學(xué)前教育毛入學(xué)率85.2%(+1.8%);普惠園覆蓋率大幅提高至84.7%(+8.7%)，進(jìn)一步緩解了“入園難、入園貴”問題。

馬上就要面臨畢業(yè)季，漫長的暑假過后，入學(xué)季來臨，又一批可愛的小朋友要邁入幼兒園了，可每年一到入園的時(shí)間點(diǎn)，家長反而更忙碌起來起來，經(jīng)常會遇見各種入園問題：

自理能力

如果想要孩子盡快的適應(yīng)幼兒園生活，孩子的自理能力很重要，在家里，可能很多位家長會360度無死角的守護(hù)在孩子周圍，在家得到精心照顧，什么都不需要做，孩子直接坐享其成，幼兒園老師并非一對一服務(wù)的，如果吃飯、上廁所、穿衣服都需要老師幫助的話，可能會發(fā)生各種不適應(yīng)的現(xiàn)象，所以上園一定要對孩子有個(gè)自理能力的評估，確保孩子是真的達(dá)到了可以自主獨(dú)立的上幼兒園的能力。

表達(dá)能力

要確保孩子能夠聽懂老師簡單的指令，在集體生活中，孩子的表達(dá)能力至關(guān)重要，在遇到問題時(shí)，可以及時(shí)并清晰的向老師表達(dá)自己的需求，尋求到幫助，還更能和同學(xué)溝通相處。

分離焦慮

對于孩子來說，初入幼兒園是個(gè)極其陌生的地方，很多孩子三歲之前的玩樂區(qū)域十分固定：家庭，小區(qū)，游樂園;很多時(shí)候家長都會寸步不離，家長貿(mào)然地他帶到陌生地，然后轉(zhuǎn)身離開，對于小孩子來說極有可能以為家長拋棄自己。

入園前家長就需要緩解孩子與父母的分離焦慮，要有意識地帶孩子到一些孩子不熟悉的陌生環(huán)境里，然后短暫離開，然后再嘗試稍長時(shí)間離開，讓孩子知道家長并不是拋棄她，還會回來接她的，給足孩子安全感，在入園的時(shí)候孩子只會感到陌生環(huán)境給他帶來了新鮮感，而愉快的和你說拜拜的。

家長可以在入園前給孩子報(bào)名參加一個(gè)親子班或者獨(dú)立班，讓孩子緩慢的適應(yīng)脫離開家長的照看，和別的小朋友在一起玩耍的集體生活。

悅寶園早教機(jī)構(gòu)為2歲半-3歲的孩子特意設(shè)置了獨(dú)立課程，將孩子們按照年齡和發(fā)展程度分成小組，使他們在輕松適齡的氛圍當(dāng)中可以最大地體驗(yàn)學(xué)習(xí)和探索的樂趣，課程有“探險(xiǎn)樂園”“節(jié)奏寶貝”的韻律和創(chuàng)意的探索課程;每一次課程都是一次新的探險(xiǎn)的“小小航海家”;“創(chuàng)意建筑”時(shí)間的“快樂工程師”;還有“妙趣實(shí)驗(yàn)室”等，引導(dǎo)孩子全身心的投入到陌生環(huán)境，和其他陌生小朋友相處探尋世界的奧秘，讓孩子感到陌生環(huán)境會給他帶來了新鮮感，從而不在懼怕與家長的分離。

悅寶園是一個(gè)沒有競爭(non - competitive)和壓力(non-threatening)的環(huán)境。通過游戲和玩耍、通過音樂的表現(xiàn)和實(shí)際動手操作，寶寶們各個(gè)方面的潛能都得到充分地開發(fā)，個(gè)性得到充分地展示。

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