文 | 李佳瑩 圖 | 受訪者提供

最早開始為畢業(yè)生專題做準(zhǔn)備時(shí),一個(gè)個(gè)模糊的影像就已經(jīng)從腦海中劃過,他們或許是天賦異稟的,或許是學(xué)術(shù)成就極高的,或許是最終被多少人都望眼欲穿的夢(mèng)校所錄取的。但直到我的采訪對(duì)象站在我面前時(shí),所有的想象煙消云散——眼前不過是一個(gè)剛滿18歲,有些高瘦的男生罷了。

采訪持續(xù)了兩個(gè)小時(shí),最開始苦于他的故事太過平淡,但當(dāng)細(xì)細(xì)回想一遍過后,我開始欣喜——就是在這么一個(gè)算得上內(nèi)向、不太自信、偏科、愛打游戲愛追劇,甚至有點(diǎn)宅的男生身上,我看到了太多普普通通的學(xué)生所擁有的特質(zhì):怠慢過學(xué)業(yè),從曾經(jīng)渾渾噩噩的狀態(tài)到如今奮發(fā)進(jìn)取的真切轉(zhuǎn)變,以及對(duì)踮起腳尖也沒能夠上的高校所存留的些許怨念……

如今,三年時(shí)光換來了他的夢(mèng)校帝國理工大學(xué)的預(yù)錄取通知,他的故事,或許同鋪天蓋地的讓家長看得興奮不已的牛娃故事一樣有價(jià)值。

#學(xué)業(yè)#

天賦不夠,時(shí)間來湊

Bennu來自廈門的公立學(xué)校,中考語文的失利加之母親工作的調(diào)動(dòng),來到上海就讀雙語學(xué)校成為了不二選擇。對(duì)賽艇充滿向往的他在兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后進(jìn)入了德英樂,而一心喜歡英聯(lián)邦,又自知更擅長理科的雙重因素也讓他最終選擇了A Level課程。

Bennu參加賽艇比賽

和大多從公立轉(zhuǎn)軌的學(xué)生一樣,剛在高中接觸國際課程那一會(huì)兒,他總帶著一股迷之自信:“中考的時(shí)候大致都學(xué)過,IG的考試也算簡單,只是換了一種語言和答題形式。”于是,打打游戲、混混日子那種沒有目標(biāo)但有些許快樂的狀態(tài)持續(xù)了一段時(shí)間,直到第一年下半學(xué)期的一次ESL(English as Second Language)聽力考試直接打破了他“對(duì)英語的認(rèn)知”。

“每個(gè)詞我都認(rèn)識(shí),但連在一起就是不知道什么意思。當(dāng)你聽到的句子帶著很大很長的從句時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它壓根不是你認(rèn)識(shí)的英語。”Bennu說。一次令他震撼的,最終拿到了F的聽力考試帶來了前所未有的危機(jī)感,改變勢在必行。

>>定下一個(gè)小目標(biāo)

在那之前,Bennu算不上一個(gè)有規(guī)劃的孩子,即便是定個(gè)目標(biāo)也只會(huì)往長遠(yuǎn)了看。同學(xué)告訴他,目標(biāo)拉得越遠(yuǎn),就越難完成,他只能感覺到喪。而一周、兩周、一個(gè)月的階段性小目標(biāo)卻能幫助他得到鼓勵(lì)和成就感,找到自信。于是他定下了高中階段的第一個(gè)小目標(biāo):ESL的聽力考試起碼拿到B的成績。

幾次練習(xí)下來,Bennu發(fā)現(xiàn)自己的問題在于找不到聽力材料中的關(guān)鍵點(diǎn),他記下的筆記永遠(yuǎn)與考題無關(guān)。于是課后,他開始主動(dòng)尋找老師,詢問關(guān)鍵點(diǎn)記憶的訣竅。這樣的狀態(tài)慢慢地從英語投射到其他學(xué)科,在經(jīng)濟(jì)、物理、化學(xué)課上,他都立下了自己的小目標(biāo)。

>>時(shí)間管理技能

時(shí)間管理技能的學(xué)習(xí)師從他的同桌——Bennu口中一個(gè)自律、對(duì)自己高要求,同時(shí)又愛追星的女生。

令他印象最深的,是同桌對(duì)課間休息時(shí)間的合理使用。“剛下課時(shí)她不會(huì)和大家一樣休息,而是留出三分鐘左右的時(shí)間溫顧上節(jié)課的內(nèi)容;在之后的五分鐘里,她會(huì)刷會(huì)兒iPad追追星;再在最后的兩分鐘里去趟廁所。十分鐘剛好就用完了!她的每一節(jié)課間都十分規(guī)律,既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)又滿足了愛好需求,而我有時(shí)站門口聊會(huì)兒天,有時(shí)看看操場上同學(xué)打球,稀里糊涂就這么過去了。”

受到同桌的啟發(fā),Bennu也開始了時(shí)間管理技能的鍛煉。他曾嘗試過列出一天計(jì)劃,但缺乏約束性加之時(shí)常發(fā)生的變化都讓他覺得效果甚微。后來,他得出了總結(jié):時(shí)間管理就是要學(xué)會(huì)控制自己。他開始下載鎖屏軟件,給自己定下了每小時(shí)只刷五分鐘手機(jī)的指標(biāo)。

“一開始我也總是想點(diǎn)‘再玩5分鐘’,但潛意識(shí)里我總在告訴自己,忍過這五分鐘,我就能忍過第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)五分鐘,慢慢我就會(huì)習(xí)慣了。”Bennu說,“像我這樣沒有自制力的人,只能逼自己”。

學(xué)會(huì)時(shí)間管理對(duì)Bennu這樣不算天賦極高的理科生而言至關(guān)重要。事實(shí)上,從初中開始,他就知道自己算不上多有天賦。

在初中入學(xué)考試時(shí),他與他的同學(xué)分?jǐn)?shù)相當(dāng),這樣的狀態(tài)持續(xù)到初二進(jìn)入學(xué)校開設(shè)的奧數(shù)班。“初中的我在面對(duì)當(dāng)時(shí)的奧數(shù)題時(shí),可能需要花十幾分鐘才能解出一道題,雖然知識(shí)我都學(xué)了,但我就是想不到解題的關(guān)鍵點(diǎn)。但我的同學(xué),盡管基礎(chǔ)和我一樣,他只要看一眼,就懂怎么解題。”每每同學(xué)告知他解題思路時(shí),Bennu都覺得恍然大悟,但“每次都是我在恍然大悟,就沒有自己解出來的那一刻”。

選擇土木工程專業(yè)的他至今仍在感嘆學(xué)習(xí)純數(shù)需要天賦,但多的是沒有天賦的普通孩子。Bennu說:“天賦不夠的時(shí)候,你就得努力,只要肯花時(shí)間就還行。”

高一下學(xué)期養(yǎng)成的良好習(xí)慣幫助他順利度過了高二下和高三上那段充滿了文書、活動(dòng)、標(biāo)化和雅思的最累的時(shí)間。當(dāng)太多的事情推著他不停往前走時(shí),他不得不放棄曾經(jīng)一閃而過的“休息一會(huì)兒”的念頭,Deadline催促著他不停提高自己的效率,而當(dāng)效率提高后,他發(fā)現(xiàn)自己還能做得更好,一個(gè)良性循環(huán)就這樣形成了。

#升學(xué)#

擇校就像找女友

14級(jí)臺(tái)風(fēng)登陸的夜晚,Bennu居住的高層晃動(dòng)得厲害,他內(nèi)心不由擔(dān)心建筑是否會(huì)倒,但一晚過去了,安然無恙。于是土木工程成功地引起了他的好奇,專業(yè)方向就這么確定了。

對(duì)Bennu來說,選擇英國作為留學(xué)目的地也是早早就做下的決定。不僅是因?yàn)橛陌踩禂?shù)相對(duì)較高,以及他已然確定了的專業(yè)方向,更在于他內(nèi)心深處的紳士情結(jié):看見英劇里身穿西裝的紳士精英帥氣,但內(nèi)心卻活潑又堅(jiān)毅,“這樣的反差感讓我覺得挺牛的”,Bennu說。

于是,他的申請(qǐng)方向縮小到了英國高校的土木工程專業(yè)。即便如此,他的清單里還有四五十所學(xué)校,而他只能從中選出5所,他開始看排名、看宿舍、看校園環(huán)境……“我覺得申請(qǐng)就相當(dāng)于在找女朋友,為了追求到自己喜歡的學(xué)校,我必須要做很多努力。”

參加各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的Bennu

文書就是他遇到的第一個(gè)難關(guān)。德英樂的第一屆高中畢業(yè)生共有30人,分為兩組,分別由兩位升學(xué)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)文書加工。Bennu始終擔(dān)心自己成為那被放在最后的第15個(gè)人,于是在交出文書后的第二天下午,他就跑去辦公室催老師看文書了。

老師只能放下手邊的事,邊閱讀邊告訴他可以修改的細(xì)節(jié)。Bennu回憶到,在老師的幫助下,他至少修改了十幾個(gè)版本,每次的修改都有老師陪同在一旁實(shí)時(shí)給出建議,一坐就是半個(gè)小時(shí),以至于老師最后不得不加班。“雖然有點(diǎn)對(duì)不起他,但我真的很感謝他。”Bennu說。

申請(qǐng)的道路上大概率也免不了“愛而不得”的故事發(fā)生。于Bennu而言,劍橋就是這樣的存在。

劍橋設(shè)置了一輪筆試和兩輪面試。盡管Bennu為筆試刷了很多題,但他依然覺得自己“沒有考得特別好”,以至于影響了后來的兩輪面試。兩輪面試共有四位教授參與,總共設(shè)置了四道題。“其實(shí)相似的題目在準(zhǔn)備時(shí)我也都做到過,但可能我的反應(yīng)太慢了,語言邏輯也不夠清晰,所以也許教授覺得我沒有靈性。總之劍橋的面試挺玄學(xué)的。”Bennu說。

復(fù)盤時(shí),他覺得或許是IGCSE成績不夠高的影響,或許是內(nèi)心的不自信所帶來的心理暗示,抑或是真的天賦不夠,但他始終認(rèn)為,倘若當(dāng)時(shí)再逼自己一下下,他可能會(huì)做得更好。但這終究成為了Bennu的遺憾。

盡管Bennu的最終版文書上呈現(xiàn)了那個(gè)臺(tái)風(fēng)夜的故事,但似乎這個(gè)專業(yè)不過是他最順其自然的選擇:父母皆從事相關(guān)工作,理科的優(yōu)勢又讓他能夠?qū)M(jìn)階數(shù)學(xué)和物理得心應(yīng)手。但他自認(rèn)為對(duì)這個(gè)專業(yè)“談不上很熱愛”,至于最愛的事物,他坦言還在尋找之中。

被問及未來的職業(yè)選擇時(shí),他同樣給了我們一個(gè)最開放的答案:“我始終相信‘計(jì)劃趕不上變化’,就像我從來沒想過有朝一日我會(huì)來上海讀雙語學(xué)校一樣。可能我以后會(huì)做工程,也可能會(huì)再學(xué)學(xué)法律,甚至可能會(huì)創(chuàng)業(yè),但我覺得只要在當(dāng)下的階段盡力把事做好就好。”

-End-

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