對(duì)于小孩子而言,在墻面上、地板上、書桌上,隨處涂涂抹抹是對(duì)這個(gè)世界充滿好奇的一種表現(xiàn)。孩子們將繪畫作為一種游戲,因此具有很強(qiáng)的隨意性,孩子,們關(guān)于繪畫沒有特定的要求,常常是畫完前面,卻不知道在后面怎么畫,或者只是畫了一半又換了一個(gè)方向,這些都是孩子的正常行為。在教育中要把孩子看成孩子,美術(shù)寶對(duì)孩子的繪畫興趣培養(yǎng)不在于技巧的傳授,而在于通過用心感受孩子的繪畫進(jìn)而幫助孩子形成正確的人生態(tài)度。

對(duì)于孩子畫畫這件事,很多家長(zhǎng)常感嘆:“我怎么會(huì)知道孩子在亂涂亂畫還是認(rèn)真創(chuàng)作?”還有一些家長(zhǎng)總是憂心忡忡地指著自己的孩子說(shuō):“他怎么老是畫不像?”也有家長(zhǎng)對(duì)孩子的畫充滿疑惑,“明明只畫了兩個(gè)圈,卻說(shuō)畫了好多太陽(yáng)。”事實(shí)上,只有在充分了解了幼兒繪畫發(fā)展的階段、特點(diǎn)和表現(xiàn)行為后,才能理解幼兒,更好地欣賞幼兒的繪畫。

在美術(shù)寶的興趣培養(yǎng)平臺(tái)上,老師們總是耐心引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,孩子們總喜歡一邊畫一邊念,畫成小鴨嘴便發(fā)出“嘎嘎嘎”的聲音,畫成小汽車便模仿“嘀嘟、嘀嘟,警車就來(lái)了”的聲音,畫成小鴨嘴就滑出線來(lái),畫成蝴蝶就展開了情節(jié),孩子常常沉溺于自己的想象世界之中。

另一方面,美術(shù)寶尊重孩子對(duì)自己繪畫內(nèi)容的獨(dú)特理解。孩子在畫畫時(shí)會(huì)用語(yǔ)言向別人解釋他的作品,而大多數(shù)情況下,他的描述和繪畫的內(nèi)容并不完全一致,他所說(shuō)的比畫的多,即使什么也不像,哪怕是一點(diǎn),一個(gè)圈,都會(huì)被孩子說(shuō)成是勇敢的大象、可愛的兔子,發(fā)展成無(wú)數(shù)的情節(jié)。無(wú)論圖片的圖像是否難以辨認(rèn),或是否有潛在含義,這些對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)都無(wú)關(guān)緊要,重要的是他借助繪畫過程,滿足了自己對(duì)世界和溝通的渴望。

美術(shù)寶支持孩子用不同的方式進(jìn)行創(chuàng)作,欣賞孩子不同的創(chuàng)作成果,從不同的角度給予孩子肯定。在繪畫興趣培養(yǎng)的過程中,美術(shù)寶也一直在用心感受孩子的繪畫,幫助孩子感受到繪畫的樂趣,引導(dǎo)孩子追求更美的線條和色彩。

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