“今天的午餐：土豆燒肉、雞米粒、番茄炒雞蛋、豆泡。”每到了中午和下午的學(xué)生就餐時(shí)間，武鋼三中高一年級(jí)主任張志凱都會(huì)在“武鋼三中2020級(jí)家長(zhǎng)群”中發(fā)布午餐和晚餐的菜譜和圖片。很多時(shí)候，張志凱還會(huì)發(fā)出自己對(duì)菜品的評(píng)價(jià)：“土豆燒肉比較入味、比較下飯，番茄炒雞蛋也還不錯(cuò)，雞米粒比較合小孩子的口味，豆泡相對(duì)比較清淡。”

他是學(xué)生最好的陪伴者

從2020年5月6日湖北省高中生返校復(fù)學(xué)以來，像這樣的陪餐信息，張志凱已經(jīng)連續(xù)發(fā)布了將近一年。不知不覺中，他也陪著學(xué)生吃過了400多餐飯。初一的女兒埋怨道：“你陪哥哥姐姐吃飯的次數(shù)，比我多多了。”

很多時(shí)候，張志凱會(huì)帶著盒飯隨機(jī)走進(jìn)一間教室，坐在教室里和學(xué)生們一起吃飯。這樣既讓孩子們看到老師吃的也是一模一樣的供餐，也可以借這個(gè)機(jī)會(huì)拉近與孩子們的距離，聽一聽他們的心聲。很多性格內(nèi)向，平時(shí)不怎么和老師說話的學(xué)生，在共同就餐的輕松環(huán)境下，會(huì)慢慢地打開心扉，把他們的心里話告訴了張志凱。

就這樣，張志凱基本熟悉了本年級(jí)所有學(xué)生的情況，碰見了能第一時(shí)間喊出名字。這樣的老師怎能讓人不喜歡?學(xué)生們都親昵地稱呼他為“凱叔”。

張志凱的陪餐，更多的時(shí)候是陪伴和傾聽。他只會(huì)在一旁默默地聽，陪著學(xué)生淡淡地笑，并不會(huì)直接干預(yù);只有當(dāng)有些學(xué)生表現(xiàn)出明顯的焦慮或者畏難情緒時(shí)，他才會(huì)以合適的方式介入，幫助孩子們解決困難。

在臨近2020年高考的時(shí)候，年級(jí)有一位住校生顯得特別的焦躁，原來是由于疫情期間家長(zhǎng)不能隨時(shí)來校看望學(xué)生，而臨近高考的巨大壓力讓他覺得有些喘不過氣，所以讓他產(chǎn)生了一種被遺忘的錯(cuò)覺。張志凱借著一次坐在他們教室吃飯的機(jī)會(huì)，特意聊起如何感受生命中的溫暖、如何應(yīng)對(duì)生活中的挑戰(zhàn)、為何要敢于獨(dú)自去翻越人生的山峰等話題，幫這孩子打開了心結(jié)。

他是媽媽們的“好閨蜜”

實(shí)行陪餐制度的初衷，是拓寬學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通渠道，緩解焦慮，化解矛盾，提供指導(dǎo)。學(xué)校集中供餐后，有的家長(zhǎng)說孩子不能吃辣，有的家長(zhǎng)嫌供餐口味太重，有的嫌太清淡……張志凱總是第一時(shí)間收集好信息，和后勤老師一起商量解決辦法。在確保飲食安全的前提下，不斷按時(shí)令調(diào)整菜譜，豐富菜品。實(shí)在不能妥善解決的，他也不厭其煩地解釋清楚。一年下來，他也記不清回復(fù)了多少條家長(zhǎng)的信息，“幾千條總是有的吧!”他說，“孩子們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，讓他們吃得滿意、健康，最重要!”

現(xiàn)在，每天中、晚餐的就餐圖片和信息發(fā)布到家長(zhǎng)群之后，家長(zhǎng)們紛紛在就餐信息后發(fā)言點(diǎn)贊。還有一些家長(zhǎng)表示，自己將根據(jù)學(xué)校每周的配餐調(diào)整家庭菜譜，在周末為孩子準(zhǔn)備合理的就餐食譜。

張志凱還記得，2020年7月5日午餐，是2020屆學(xué)生高考前，在學(xué)校集體吃的最后一餐飯。他發(fā)完就餐照片和信息后，一位家長(zhǎng)在家長(zhǎng)群中發(fā)了一段感言：“從返校復(fù)學(xué)到今天，整整兩個(gè)月，張老師一餐不落地將孩子們的供餐信息發(fā)到家長(zhǎng)群中，讓我們這些家長(zhǎng)安了心，也為孩子們提供了更好的服務(wù)，讓大家在難忘的2020年能夠全力以赴的沖刺高考，感謝武鋼三中!感謝‘好閨蜜’張老師!”