【資料圖】
為進一步強化教育科研對于教學質(zhì)量的推動作用,以課題研究為抓手,以課堂為主陣地,提高廣大教師特別是青年教師參與課題研究的能力。5月30日下午,鄭州市信息技術(shù)學校(鄭州十中)召開2023年鄭州市教育科學研究一般課題開題報告會暨青年教師教科研培訓(xùn)會。該校2023年鄭州市教育科研一般課題三個課題組成員、近三十位35歲以下青年教師參與開題會。鄭州市教育科學研究所綜合研究室主任胡遠明、鄭州市兼職科研員王松波作為專家前往指導(dǎo),會議由教科研處主任梁爽主持。?
首先,胡遠明作了題為《開題報告:新起點 新征程》的講座。針對青年教師在課題研究過程中存在的問題,他從“為什么要撰寫開題報告、開題報告的主要內(nèi)容、開題報告注意事項”等三方面進行闡述,他同時告誡所有青年教師做課題要謹防陷入專家思維,同時提出了三點建議,即選真課題,做真研究;簡單科研,快樂成長;在工作中研究,在研究中工作。?
三個課題組主持人劉蕾、郭彩云、楊爽分別針對課題《高中音樂鑒賞教學中傳承民族音樂文化的實踐研究》、《核心素養(yǎng)下高中語文革命文化教學研究》、《中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生課外探究活動設(shè)計研究》進行開題報告。他們從“研究背景和意義、概念界定、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述、研究目標、研究內(nèi)容”等多方面介紹了課題組的研究現(xiàn)狀。?
王松波對三個課題作專項點評。他談到,開題報告會的主要目的是“聚焦、清思、分工”。各課題組要重新設(shè)定課題研究目標和研究內(nèi)容,避免目標和內(nèi)容脫節(jié)。同時,文獻綜述法是課題研究的重要方法之一,在立項和開題階段使用文獻綜述法需找準定位,學會“用別人的文獻表達自己的觀點”。研究綜述有述有評,述評結(jié)合。研究的創(chuàng)新點和工作的創(chuàng)新點要有所區(qū)別,需包含“觀點創(chuàng)新、論證創(chuàng)新、論述創(chuàng)新”等內(nèi)容。?
梁爽最后用“感謝、落實、期待”三個關(guān)鍵詞進行總結(jié)發(fā)言。她對兩位專家的到來再次表達感謝,對三個課題組未來的工作提出具體要求。她希望青年教師在學校濃厚的教科研氛圍中努力成長,以科研引領(lǐng)教學、以科研助推教學,早日成為具有“科研氣質(zhì)”的“專家型教師”。?
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