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為進一步提高教師文化素養(yǎng)，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展，8月27日下午，內(nèi)鄉(xiāng)縣城關(guān)鎮(zhèn)低年級數(shù)學(xué)名師工作室讀書交流會在內(nèi)鄉(xiāng)縣第二小學(xué)舉行，分享的書目是李付曉老師的《思維引領(lǐng) 智慧解構(gòu)》。

這是一本系統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)用書。書中李老師研究了七種課型：問題解決課、計算課、概念課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課外、綜合與實踐課、評研課”。目標(biāo)主要是在各種課型的教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思維能力，落實數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

首先由來自一小的劉京老師進行“問題解決課”的讀書分享。她認為“問題解決是需要策略的，教師只有了解、掌握了問題解決策略，才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。她從“問題解決課”中如何讀題、如何審題、如何分析數(shù)量關(guān)系、解題后如何檢驗等。教學(xué)中對學(xué)生進行分項訓(xùn)練，使學(xué)生在解決問題中更加得心應(yīng)手，不斷形成新的智慧。

接著二小的曹花存老師進行了“計算課“的分享。她認為在計算教學(xué)中，讓學(xué)生正確計算是最基礎(chǔ)的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會思考，靈活選擇計算方法，落實計算教學(xué)的核心素養(yǎng)。教學(xué)中要讓學(xué)生掌握算理和算法，會用類比和轉(zhuǎn)化的方法解決計算問題，從而發(fā)揮計算教學(xué)的價值，發(fā)展學(xué)生的思維，使計算教學(xué)散發(fā)新的光芒。

隨后二小的李丹老師和三小的劉洋老師也分別進行了讀書分享。

每一位老師的分享都給大家在不同課型的教學(xué)提供了理論依據(jù)，明確了教學(xué)目標(biāo)。大家都被老師們精彩的分享所感動。

閱讀分享，讓教師們深刻地領(lǐng)悟到了讀書的重要性和價值。讀書不僅能夠開闊視野，更能提高教師的教育理論素養(yǎng)。

（通訊員 曹花存 供稿）

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