從湖南省保靖縣城出發(fā)，翻越三座大山，往燕子坳下去，就是葫蘆鎮(zhèn)苗寨的地盤了。當(dāng)下正是采茶的季節(jié)，苗寨春意盎然，片片茶園迎春吐綠。
4月3日，保靖縣葫蘆中學(xué)九(2)班學(xué)生石喬偉、石陸霞兄妹依舊和往常一樣，不等天亮，帶上竹簍，趕往村東頭自家茶園搶摘明前茶去了。與他倆同時出工的還有全鎮(zhèn)11個苗寨好幾百個大大小小的孩子，他們大都是葫蘆中學(xué)的學(xué)生。
因為疫情而加長的假期里，“葫蘆娃”為啥“閑不下來”?
22年勞動基地“迭代升級”
被苗山苗嶺緊緊包裹著的保靖縣葫蘆中學(xué)，是一所非常重視學(xué)生勞動實踐的農(nóng)村學(xué)校。早在1998年該校就創(chuàng)建了首個勞動基地，靠著栽種5畝柑橘，讓學(xué)生享受到了最美好的“勞動時光”。2014年基地“改朝換代”，開荒挖地建設(shè)茶園。全校400多名師生積極參與勞動，從場地的開墾、平整，到茶苗栽種、培育、施肥、鋤草、修剪、采摘，都靠自己動手。
教育要從娃娃抓起，學(xué)生要在勞動中長大。葫蘆中學(xué)下足了功夫，給出了答案。
針對現(xiàn)在許多留守兒童沒有勞動習(xí)慣的實際情況，葫蘆中學(xué)勞動實踐基地在建設(shè)之初就明確了方向：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和實踐技能。在基地建設(shè)規(guī)劃里，很重要的一條就是實踐基地按年級到班級到小組，把茶園栽種、培育、采摘作為學(xué)生勞動鍛煉的主要平臺，納入學(xué)生在校表現(xiàn)考評，讓學(xué)生全程參與、全員參加，不落下一個學(xué)生。
在剛剛種茶的前兩年，學(xué)校充分利用空地優(yōu)勢，采取茶菜套種模式，在茶園啟動特定季節(jié)輔種蔬菜。通過種植蔬菜、養(yǎng)殖生豬和家禽，有意增加學(xué)生勞動鍛煉的機(jī)會，讓全校師生開展勞動大生產(chǎn)。除種茶外，每學(xué)期圈養(yǎng)生豬30多頭，差不多每星期可給學(xué)校食堂出欄兩頭生豬。“吃自己喂的豬、種的菜，格外舒暢，師生勞動的幸福指數(shù)瞬間上來了。”葫蘆中學(xué)原校長石剛說，那是一段美好的回憶。
從抵制勞動到樂于勞動的“華麗轉(zhuǎn)身”
為了更好地開展勞動實踐活動，開發(fā)課程資源，葫蘆中學(xué)成立了由校長任組長的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組，把課堂和基地進(jìn)行“鏈接”：勞動基地按班級分為9大塊，實行“承包到戶”政策。在推進(jìn)基地建設(shè)過程中，學(xué)校教師充分感受到了學(xué)生從抵制勞動到樂于勞動的“華麗轉(zhuǎn)身”。
“勞動實踐課時，學(xué)生到基地松土、挖溝、栽種、除草、施肥、采摘等，師生一起干活，全員行動，分工合作，老師教學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué)，教學(xué)相長，營造了濃濃的勞動氛圍，讓大家在勞動中快樂、在快樂中成長，更燃起了孩子對勞動的熱情。”九(2)班班主任梁曉霞禁不住講出了自己的“心里話”，“學(xué)生盡情享受那種出力流汗勞動的同時，更從骨子里打下勞動光榮的底色”。
為充分調(diào)動學(xué)生勞動的積極性，葫蘆中學(xué)還采用“勞動獎賞”的方式開展基地活動，即采摘的鮮葉按照每斤20元的標(biāo)準(zhǔn)直接賣給學(xué)校，所得的“辛苦費(fèi)”全部償還給班級用作班費(fèi)，一個班采一次茶可以得300多元班費(fèi)。每年3月開始采摘，每個星期上山一兩次，一直要采摘到5月。僅采摘春茶，一個班就有4000多元的“純收入”。有了這樣一筆可觀的“收入”，學(xué)生們自然而然會把勞動競賽開展得如火如荼。
“茶園勞動實踐基地創(chuàng)造的價值逐漸顯現(xiàn)了出來：一是勞動價值，學(xué)生每個星期在校園里有了實實在在的勞動鍛煉機(jī)會，學(xué)校因此榮獲‘州級德育示范校’的稱號;二是生態(tài)價值，茶園基地建設(shè)讓校園綠化面積凈增20多畝，學(xué)校面貌得到大大改觀;三是經(jīng)濟(jì)價值，根據(jù)當(dāng)前黃金茶市場價格估算，每年能夠產(chǎn)生直接經(jīng)濟(jì)效益4萬元左右。”石剛說。
“很感謝中學(xué)時代的勞動教育，是學(xué)校培養(yǎng)了我們勞動的習(xí)慣和采茶的本能……”從葫蘆中學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)就讀湖南工業(yè)大學(xué)的龔禮清提起當(dāng)年的勞動經(jīng)歷感慨萬千，原本沒有勞動習(xí)慣的她，自從參加茶園勞動后，周末主動和父母一起上山，打理茶園、采茶、施肥。今年疫情期間，她更是掙得了自己一年的學(xué)費(fèi)。
家長助力唱好勞動教育這出“戲”
除了學(xué)校搭臺，家長這頭也在積極“唱戲”。
“孩子多勞動，多鍛煉，對他們的成長是有幫助的，能讓他們體會到父母掙錢的不易，從內(nèi)心更加熱愛學(xué)習(xí)，這樣更有利于他們的成長。” 聊起孩子勞動這個問題，學(xué)生石美翠的父母很贊成。
“娃兒們上山采茶不僅減輕了我們大人的勞動負(fù)擔(dān)，而且可以減少宅家上網(wǎng)、玩手機(jī)的時間，既有了勞動鍛煉，又活動了筋骨……”葫蘆中學(xué)八年級學(xué)生石長玉的家長是這樣看待孩子勞動的。正是家長有這樣的認(rèn)識，石長玉和哥哥才經(jīng)常被父母“拉”上坡，接受勞動鍛煉，在干活中慢慢愛上了勞動。
葫蘆中學(xué)九(2)班學(xué)生石陸霞是在茶園里長大的孩子，她和哥哥從小學(xué)四年級就開始采茶了。“伸出兩根手指，像剪刀一樣放在茶葉根部，依靠拇指頭壓住茶葉，輕輕上提，提出來的就是要采的茶葉。”兄妹倆采茶的動作已經(jīng)很熟練，他倆采茶的樣子經(jīng)常被母親上傳到微信朋友圈。
“家里的開支依靠茶葉，自己的學(xué)費(fèi)依靠茶葉。錯過了春茶，就錯過了一年的收成。”提起采茶，兄妹倆都很懂事。這一個多月來，他倆的功課都是在晚上完成的，白天都在坡上采茶。
“我們這里的孩子不怕勞動，喜歡勞動，又能吃苦。開春以來，村里除了幾個正在迎戰(zhàn)高考的高中生外，其他孩子都跑到茶園采茶去了，不管天晴落雨都上坡，現(xiàn)在已經(jīng)連戰(zhàn)40多天了。”教師楊才華對孩子們積極參加勞動大加贊賞。
雙手在葉芽間不停地?fù)]舞，手起葉落，那些臉上掛著笑容的小孩像鳥兒一樣在茶園里“飛來飛去”，從這片茶園采到那片茶園，從這個山頭采到那個山頭，你追我趕著。
“最近中央發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，可謂振奮人心，勞動教育將是我們一直堅持的方向。”葫蘆中學(xué)校長洪志常說。通訊員 田淑梅 田亞君
