5月19日，教育部召開新聞發(fā)布會，介紹2019年全國義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估有關(guān)情況，會上對相關(guān)問題進行解答。

關(guān)于近期就近入學(xué)北京出現(xiàn)學(xué)區(qū)房暴漲、上海民辦學(xué)校的公開信等社會上出現(xiàn)的問題，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室主任、教育部教育督導(dǎo)局局長田祖蔭表示，關(guān)于就近入學(xué)的問題，教育部的政策沒有改變，始終會強力度的往下推進。至于不同的群體、不同的需求，這是正常的，我們現(xiàn)在正在推的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、義務(wù)教育基本均衡以及優(yōu)質(zhì)均衡，其實背后的出發(fā)點、最后的目的要解決的就是這個問題，如果都均衡了，都優(yōu)質(zhì)了，自然就不擇校了，那就是家門口有什么學(xué)校就上什么學(xué)校。

田祖蔭提及，推均衡的目標(biāo)，其實就是想把每所學(xué)校建合格，讓每一個地區(qū)的學(xué)校都均衡。

關(guān)于下一階段將采取什么措施?田祖蔭表示，優(yōu)質(zhì)均衡就是把“四個更”落地。第一是全面發(fā)展的理念更鮮明，也就是有教無類，每個孩子都應(yīng)該接受合適的教育。

第二是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)程度更高，那就是補短板，現(xiàn)在有大校額、大班額，要趕緊想辦法解決，不達標(biāo)的趕緊想辦法，比如生均校舍、生均運動場地等。

第三是教師隊伍更強。缺音體美教師就趕緊補，農(nóng)村的學(xué)校、城鎮(zhèn)薄弱的學(xué)校缺好老師，就讓好校長、好老師流動起來。

第四是人民群眾更滿意。意思就是說除了數(shù)據(jù)達標(biāo)之外，還要考慮方方面面老百姓的特殊訴求，比如留守兒童、進城務(wù)工子女、殘疾兒童以及一些特殊要求的，對這些孩子們特殊需求，也要在新的學(xué)校建設(shè)及均衡發(fā)展督導(dǎo)評估認定中都充分考慮。