華東師范大學(xué)教育學(xué)部孫曉雪在《基礎(chǔ)教育》2020年第1期發(fā)表《誰(shuí)更有可能受到欺凌：窮孩子還是富孩子——家庭教養(yǎng)方式的中介作用》一文提出，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化地位、家庭教養(yǎng)方式與學(xué)生是否遭受校園欺凌之間相關(guān)，該文以649名學(xué)生為研究樣本，通過(guò)構(gòu)建回歸模型驗(yàn)證變量之間是否存在中介效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn)，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、家庭教養(yǎng)方式中的情感溫暖維度對(duì)學(xué)生是否遭受欺凌有顯著的負(fù)向預(yù)測(cè)作用，但三者之間的中介效應(yīng)并不明顯。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，父母受教育年限與家庭教養(yǎng)方式中情感溫暖維度、學(xué)生是否遭受欺凌之間存在中介效應(yīng)。學(xué)校要提高防治校園欺凌的針對(duì)性，父母要通過(guò)轉(zhuǎn)變家庭教養(yǎng)方式滿足被欺凌學(xué)生在家庭中自尊、安全感等需求。