28日，以“聚焦教育改革，共話未來教育”為主題的中國(guó)教育明德論壇2020年年會(huì)暨第十九屆全國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)論壇在北京舉行。諸多教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者聚焦教育前沿動(dòng)態(tài)，解讀教育改革政策，熱議未來教育。

11月28日，中國(guó)教育明德論壇2020年年會(huì)在北京舉行。

本屆論壇由中國(guó)教育明德論壇主辦、世紀(jì)明德承辦，中國(guó)科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)、中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)智慧教育專業(yè)委員會(huì)作為學(xué)術(shù)支持單位。專家學(xué)者深入探討了后疫情時(shí)代的教育重塑、面向未來的教育等問題。

與會(huì)專家表示，隨著時(shí)代發(fā)展，教育也必然需要“改變”才能適應(yīng)未來。隨著中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，教育發(fā)展也出現(xiàn)了新的階段性的特征。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、中國(guó)教育學(xué)會(huì)原會(huì)長(zhǎng)鐘秉林表示，當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨著教育資源不均衡、人才培養(yǎng)多元化、在線教學(xué)普及化等問題，教育者應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)去適應(yīng)和應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，這樣才能真正邁向未來教育。

“當(dāng)前的教育改革進(jìn)入了一個(gè)新的階段，我們要進(jìn)一步深化改革，要更多關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，明確學(xué)科育人的目標(biāo)和任務(wù)。”

教育部《基礎(chǔ)教育課程》雜志主編付宜紅表示，當(dāng)前，我們的新教材很明顯地強(qiáng)化了育人功能，突出了對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，同時(shí)指向了學(xué)生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成，為教育和評(píng)價(jià)提供了有效指導(dǎo)。

論壇上，上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)、上海市特級(jí)校長(zhǎng)楊振峰也分析了當(dāng)前教育環(huán)境中不利于創(chuàng)新人才發(fā)展的因素，探討了創(chuàng)新人才需要具備的特質(zhì)。他提出了“鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我”、“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)以適應(yīng)不確定的未來”等針對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)理念和手段。

談及“未來教育”，世紀(jì)明德董事長(zhǎng)兼總裁陳自富表示，每個(gè)人心中都有一個(gè)好教育的定義，好教育就是全程、全員、全面踐行素質(zhì)教育。

“這是中國(guó)教育面臨挑戰(zhàn)的時(shí)代，也是一個(gè)黃金時(shí)代。過去與未來交相呼應(yīng)，理想與現(xiàn)實(shí)深度碰撞。我們要向往星空，更要腳踏實(shí)地;我們懷揣教育夢(mèng)想，在交流、碰撞、融合中去探索、去遇見更大的教育世界。”陳自富說。

據(jù)介紹，中國(guó)教育明德論壇從2006年舉辦第一屆以來，致力于搭建一個(gè)基礎(chǔ)教育交流共享平臺(tái)，挖掘并宣傳全國(guó)教育改革創(chuàng)新案例，研究和探討中國(guó)教育領(lǐng)域存在的問題，思考和探討中國(guó)教育改革進(jìn)步。(完)