每到周末和節(jié)假日，當清晨的第一縷陽光照在北京后海北沿宋慶齡故居大門的匾額上，一群肩披綬帶、精神抖擻的孩子就會出現(xiàn)在這里，為來自四面八方的觀眾講述發(fā)生在這里的歷史故事，他們有響亮的名字——“時代小先生”。

“小先生”是個不平凡的稱謂，既體現(xiàn)了中華文明自古以來尊師重道的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也蘊含著近代以來仁人志士革故鼎新、教育為公的艱辛探索。為振興中華，孫中山先生倡導(dǎo)“天下為公”，人民教育家陶行知積極響應(yīng)，并創(chuàng)立“小先生制”付諸實踐。上世紀40年代，宋慶齡先生通過她領(lǐng)導(dǎo)的中國福利基金會開展“小先生”活動，本著“試驗性、示范性”的原則，培養(yǎng)了300多名小先生，讓兩萬名兒童受益。

2011年，中國宋慶齡基金會“時代小先生”計劃啟動，繼承和發(fā)展宋慶齡“小先生”理念和實踐，堅持不懈，與時俱進，將“小先生”的內(nèi)涵和外延進行了豐富和拓展。發(fā)揮故居作為全國愛國主義教育示范基地、全國青少年教育基地、全國中小學生研學實踐教育基地的作用，弘揚社會主義核心價值觀，面向8-14歲少年兒童開展公益培訓(xùn)、社會實踐、志愿服務(wù)、國際交流等系列活動，引導(dǎo)少年兒童“知行合一、即知即傳”，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。“行是知之始，知是行之成。”校外教育搭建的社會實踐平臺是中小學生學校教育的延伸，可激發(fā)學生社會責任感，引導(dǎo)學生“即知即傳人”，知行合一、發(fā)揮特長，終成有用之才。

作者：李雪英