2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》和《關(guān)于全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》，就全面加強和改進(jìn)新時代體育、美育工作進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。其中提到，推廣中華傳統(tǒng)體育項目，豐富藝術(shù)實踐活動。
在不少民族地區(qū)的校園里，學(xué)校美育和體育的拓展往往與民族文化的傳承緊密結(jié)合，本期民族教育，我們特別聚焦這些融入了民族文化的特色課堂。在很大程度上，這些別樣的課程既是對少數(shù)民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，也讓孩子們找到了自己的文化自信。
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特尼格爾脫掉厚重的校服棉外套，擼起袖子、彎下腰，雙手抓住另一名同學(xué)的肩膀，右腳一勾，把對方摔倒在地。連日來，內(nèi)蒙古興安盟科爾沁右翼前旗第一中學(xué)搏克社團(tuán)的學(xué)生正緊鑼密鼓地開展訓(xùn)練，為興安盟烏蘭毛都搏克大賽作賽前準(zhǔn)備。
“我從小在牧區(qū)長大，特別喜歡摔跤。”特尼格爾告訴記者，這名高一七班的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)就加入了搏克社團(tuán)。因為要參加比賽，最近每天活動課和晚自習(xí)，社團(tuán)的30多名同學(xué)都要進(jìn)行近兩個小時的訓(xùn)練，有專業(yè)教師指導(dǎo)教學(xué)，“教我們技巧和要領(lǐng)”。
科爾沁右翼前旗第一中學(xué)是一所民族學(xué)校，在讀的1300多名學(xué)生多為蒙古族。為了傳承蒙古族民族文化，學(xué)校開設(shè)了獨具特色的民族文化課程。射箭、馬頭琴、蒙古象棋……學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇加入不同類別的民族文化社團(tuán)。
該校副校長包志龍介紹，學(xué)校創(chuàng)建民族文化社團(tuán)已有10年之久，每個社團(tuán)都配有專業(yè)指導(dǎo)教師，目前有600多名學(xué)生參與社團(tuán)活動。包志龍還告訴記者，學(xué)校最新編排了第二套蒙古舞廣播體操，“學(xué)生每周一三五跳廣播體操，二四六跳安代舞。”
每年科爾沁右翼前旗第一中學(xué)的田徑運動會上，除了跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等體育項目外，還有搏克、射箭等民族傳統(tǒng)體育項目。包志龍自豪地說，該校學(xué)生參加興安盟舉辦的蒙古族男兒三藝比賽，無論是搏克、射箭，還是賽馬，都取得過第一名的好成績。
記者了解到，內(nèi)蒙古多所民族學(xué)校都開設(shè)了民族文化特色課程。錫林浩特市蒙古族第二小學(xué)先后開辦了蒙古摔跤、蒙古象棋、蒙古馬知識、傳統(tǒng)奶食、羊毛氈藝術(shù)等民族文化課程。該校副校長那日蘇介紹，“每個班級每周四都會開設(shè)民族文化課程，邀請非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人或者專業(yè)老師來給學(xué)生上課。”
不只是蒙古族文化，在呼倫貝爾市鄂溫克族自治旗，聚集著以鄂溫克族為主體的20多個少數(shù)民族。因此，鄂溫克族自治旗現(xiàn)有的46所學(xué)校既有漢語授課也有蒙語授課，形成了自己特有的民族教育體系。
鄂溫克旗第二民族幼兒園有鄂溫克族、達(dá)斡爾族、蒙古族等少數(shù)民族的學(xué)生，小班教師薩茹拉介紹說，在習(xí)俗方面，學(xué)生用自己民族特有的方式拜年;在手工方面，學(xué)生學(xué)習(xí)制作鄂溫克族的太陽花、達(dá)斡爾族的哈尼卡、蒙古族的圖騰，“通過多種多樣的方式讓學(xué)生了解、弘揚自己民族的文化。”
在鄂溫克旗第二民族幼兒園教學(xué)樓走廊的墻上，掛著講述鄂溫克族歷史的壁畫。園長米圖雅介紹，每個教室都有教師、學(xué)生一起設(shè)計的民俗體驗區(qū)，里面有少數(shù)民族服飾、牛馬羊玩具模型等。教師會在這里給孩子們上民俗文化體驗課，孩子們穿上自己的民族服飾，一起體驗鄂溫克族、蒙古族、達(dá)斡爾族等民族的民俗活動。
此外，鄂溫克旗第二民族幼兒園還有很多特色主題課。在鄂溫克族瑟賓節(jié)到來時，小朋友可以和家長一起體驗民歌民舞表演、摔跤騎馬競技、篝火晚會等瑟賓節(jié)傳統(tǒng)民俗活動，再拍攝視頻、照片，和其他小朋友一起分享，口述鄂溫克族的傳統(tǒng)習(xí)俗;秋天，小朋友和家長一起上山采摘野果，制作山丁子奶昔、山丁子果醬。
同樣，鄂溫克旗輝蘇木中心校的音體美課程也頗具民族特色。這所學(xué)校僅有62名學(xué)生，其中52名學(xué)生都是鄂溫克族，其余10名學(xué)生是蒙古族，他們大都來自輝蘇木鄉(xiāng)及周邊村，父母是土生土長的牧民。
校長陽光在這所學(xué)校從教20多年，見證了學(xué)校的變化，經(jīng)歷了學(xué)校從燒爐子的平房，變成配有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的樓房。陽光負(fù)責(zé)給一年級和二年級學(xué)生教鄂溫克語，她編寫了《我學(xué)鄂溫克語》的校本教材，每周給學(xué)生上一節(jié)課教授日常用語，她還讓學(xué)生用鄂溫克語朗誦《我愛我的祖國》等現(xiàn)代詩歌。
該校還收錄了24首鄂溫克族傳統(tǒng)民歌，編撰成一本小冊子，豐富音樂教師的日常教學(xué)內(nèi)容。在體育課上，14名學(xué)生組成兩隊進(jìn)行搶樞(鄂溫克族傳統(tǒng)競技類項目——記者注)游戲。在美術(shù)課上，學(xué)生們制作民族服飾的裝飾花紋、太陽花等手工作品。
近年來，內(nèi)蒙古多所民族學(xué)校將民族教育融入日常教學(xué)實踐中，創(chuàng)新開設(shè)民族文化特色課堂，形成了民族團(tuán)結(jié)的良好氛圍。陽光說：“孩子們在特色課中學(xué)習(xí)傳承民族傳統(tǒng)文化，接受民族團(tuán)結(jié)教育，也鑄牢了中華民族共同體意識。”
