3月，南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系近200名師生將藝術(shù)課堂搬到江西省上饒市婺源縣的莒莙山，他們探尋紅軍的足跡，聆聽老紅軍們講述當(dāng)年在莒莙山不懈斗爭的英勇事跡，用細膩的筆觸將對先烈的崇高敬意融入畫作之中。

“站在這里，深刻地感受到腳下的土地被無數(shù)先烈的鮮血浸染過，我們感到震撼和幸福。我們會用手中的畫筆將歷史凝結(jié)、致敬先烈，不斷地學(xué)史明志、知史愛國，將紅色文化接續(xù)傳承。”學(xué)生們表示。

長期以來，在“大藝術(shù)”辦學(xué)理念的熏陶下，南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院通過“全過程、沉浸式、體驗式”課程教學(xué)，將紅色文化等課程思政元素滲透到學(xué)術(shù)育人、情懷育人、活動育人全過程，實現(xiàn)了課程思政對美育工作的全覆蓋，加強了課程思政與美育育人的全融合。

紅色文化浸潤課程研究

“理解中國革命文化必須站在‘了解之同情’的立場上，即了解時代境域，理解那個時代的人們生存的艱難與中國革命的必須與急迫，充分感知革命先烈為中國富強而艱苦奮戰(zhàn)、為社會安寧而甘于獻身的大愛精神。”在藝術(shù)學(xué)院開設(shè)的“中國革命美術(shù)賞析”課程中，閔靖陽教授生動地講述了中國革命美術(shù)史。

近年來，著眼于專業(yè)建設(shè)目標和學(xué)院發(fā)展特點，南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院結(jié)合學(xué)校出臺的《南通大學(xué)美育工作實施細則》，通過團隊化、項目化方式開展“課程思政”教學(xué)研究與改革，形成了各專業(yè)在育人中的思政特色。學(xué)院成立了“中國紅色美術(shù)研究中心”，由引進人才閔靖陽教授領(lǐng)銜負責(zé)，致力于整合紅色美術(shù)教育資源，開發(fā)紅色美術(shù)文化教材，建設(shè)紅色美術(shù)文化課程，將革命文化與藝術(shù)教育有機結(jié)合。

當(dāng)前，“中國革命美術(shù)賞析”課程已獲批2020年度“南通大學(xué)在線開放課程建設(shè)”項目，是目前國內(nèi)為數(shù)不多的中國紅色美術(shù)在線課程。同時，該中心已完成中國紅色美術(shù)書稿“延安魯藝美術(shù)史”，入選2019年度“人美學(xué)術(shù)出版基金”項目，成為人民美術(shù)出版社最終確定擬資助的5本書稿之一。

學(xué)院發(fā)揮藝術(shù)教學(xué)的特長，不僅在于傳播藝術(shù)知識，涵養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操，更重要的是在課程中浸潤中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，拓展藝術(shù)課程的“美育功能”。

愛國情懷融入藝術(shù)教學(xué)

新學(xué)期伊始，一堂以“紅色文化中的非遺撕紙”為主題的《文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計》教學(xué)示范課在南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院開講。國家級非遺項目——撕紙技藝傳承人翟天麟應(yīng)邀走進藝術(shù)設(shè)計系主任黃天靈的課堂，手把手地帶領(lǐng)同學(xué)們進行撕紙創(chuàng)作。

課堂上，翟天麟將她的撕紙作品一一展示：有不同時期的偉人頭像，有反映歷史重大事件的撕紙創(chuàng)作，還有反映紅色革命的標志性建筑。“這就是非遺文化在文創(chuàng)產(chǎn)品中的創(chuàng)新應(yīng)用和價值體現(xiàn)。”黃天靈說。課堂上，他還系統(tǒng)介紹了南通藍印花布制作技藝、板鷂風(fēng)箏制作技藝、蘇州桃花塢木版年畫等我國傳統(tǒng)非遺項目，將非遺文化在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中的創(chuàng)新應(yīng)用娓娓道來。

同學(xué)們的設(shè)計熱情被點燃，不一會兒，一幅幅栩栩如生的“火炬”圖案應(yīng)運而生，寓意“星星之火，可以燎原”。參與創(chuàng)作的視覺傳達171班同學(xué)感慨地說：“原來傳統(tǒng)的撕紙也可以做出時代感，中國傳統(tǒng)文化真是博大精深。”

同樣點燃學(xué)生愛國熱情的，還有音樂課堂。“我和我的祖國，一刻也不能分割……”去年國慶前夕，藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓內(nèi)不時飄蕩著這首優(yōu)美動聽的旋律。音樂系嚴峻老師講授的聲樂演唱課程贏得了大家熱烈的掌聲。以“紅歌的傳承與發(fā)展”為主線，嚴峻從經(jīng)典紅歌《我和我的祖國》切入，循序漸進地將紅歌的內(nèi)在精髓、傳唱方式、演唱技巧等一一展現(xiàn)，細致地指導(dǎo)同學(xué)們對旋律的把握、對情感的拿捏、對意境的感悟。

長期以來，南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院始終將這種思政育人理念貫穿于藝術(shù)教學(xué)始終，使專業(yè)課與思政課同向同行，以潤物無聲的教學(xué)方式，形成了理論與實踐之間的呼應(yīng)、技能與情感之間的滲透，增強了學(xué)生在知識學(xué)習(xí)中感悟傳統(tǒng)文化、提升家國情懷的主觀意識和行動自覺。

實踐活動堅定理想信念

如果說課堂是落實課程思政的主陣地，那么豐富多彩的課外實踐則是實現(xiàn)思政育人的“第二戰(zhàn)場”。

南通大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教師詹皖長期致力于挖掘搶救整理南通民間音樂，為弘揚江海文化作出了貢獻。在“南通民間音樂文化研究”課程教學(xué)中，他除了在課堂上傳授基礎(chǔ)的民間音樂理論等知識，還時常帶領(lǐng)學(xué)生去田野采風(fēng)，將中國傳統(tǒng)藝術(shù)“海安花鼓”、中華詩詞吟誦等民間藝術(shù)形式引進課堂，引導(dǎo)學(xué)生近距離感知民間音樂的產(chǎn)生與創(chuàng)作。他說：“作為一名老師，就是要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)與實踐中習(xí)得的創(chuàng)作靈感合理運用到音樂表演中，在地方藝術(shù)研究中練就扎實的音樂素養(yǎng)，在地方特色文化中涵養(yǎng)家國情懷。”

在教學(xué)環(huán)節(jié)的寫生實踐中，學(xué)院指導(dǎo)教師常帶領(lǐng)學(xué)生赴長江岸邊、無錫蕩口等地，不僅教授寫生的技巧與技能，還組織同學(xué)們擔(dān)當(dāng)環(huán)保志愿者，一方面積極宣傳環(huán)保政策與垃圾分類小貼士，一方面身體力行維護好寫生地的生態(tài)環(huán)境，助力環(huán)保理念深入人心。

春風(fēng)化雨，潤物無聲。在藝術(shù)課堂的耳濡目染下，學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)既“有趣”又“有料”。從走上互聯(lián)網(wǎng)+“紅旅賽道”的南通色織土布創(chuàng)新，到遠及一帶絲路的水墨作品展覽;從深入中小學(xué)校園的趣味捺印交流，到亮相意大利街頭巷尾的扎染藝術(shù)品展示;從走進企業(yè)工地的文化惠民演出，到放飛國際風(fēng)箏節(jié)的自制板鷂風(fēng)箏競技……藝術(shù)學(xué)子們在一次又一次社會實踐中堅定理想信念，筑牢精神之基。

今年3月，南通大學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，藝術(shù)學(xué)院黨委通過線上線下相結(jié)合、理論實踐相結(jié)合、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式，開展了“從歷史名作看輝煌黨史”“解讀紅色藝術(shù)經(jīng)典·黨史藝術(shù)史雙熏陶”“藝術(shù)創(chuàng)作抒愛黨情懷，學(xué)風(fēng)師風(fēng)雙建設(shè)”“社團獻禮百年華誕·德育美育雙賦能”等系列主題活動，將黨史學(xué)習(xí)教育融入理論學(xué)習(xí)、實地考察、藝術(shù)實踐等日常教學(xué)之中，潛移默化地傳承紅色文化，在學(xué)黨史的契機下不斷推進美育中課程思政共同體的成形與發(fā)展。