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疫情期間居家學(xué)習(xí)給師生帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，成都市金沙小學(xué)采取了相應(yīng)的對策，充分利用信息技術(shù)平臺和工具，努力協(xié)調(diào)家校溝通，家校共建合作共贏，保證學(xué)生在居家學(xué)習(xí)中的知識學(xué)習(xí)、身心健康、育人效果。
為家校溝通搭建平臺
在網(wǎng)課期間學(xué)校充分利用騰訊會議，為了解決騰訊會議開啟視頻數(shù)量受限的問題，學(xué)校申請了會員，讓所有孩子在課堂上都能開攝像頭，讓老師和學(xué)生零距離溝通，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。
在線直播與視頻教學(xué)相結(jié)合
老師采用線上直播的方式播放準(zhǔn)備好的視頻教學(xué)資源，給予學(xué)生充分的時間理解，同時有意識的停頓和總結(jié)反饋，和學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生真正學(xué)有所獲。
關(guān)心學(xué)生的身心健康
班主任老師每天和家長溝通孩子的健康狀況，遇到生病的學(xué)生做到及時關(guān)心，并將當(dāng)天學(xué)習(xí)的資源包及時發(fā)給家長，以便學(xué)生身體好后可以學(xué)習(xí)。
家長調(diào)整了自己的教育觀念，在家庭中扮演好教育者和家長的雙重身份，為孩子營造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
疫情期間學(xué)校教育和家庭教育是密不可分的，家長就是維系這兩者教育之間的紐帶，也是家校溝通，合作共育的源泉，這樣才能協(xié)同發(fā)展，達(dá)到家校共育的良好效果。一起家校合力，共育未來！（賴波 通訊員 何為）
成都市金沙小學(xué),家校合作標(biāo)簽： 成都市金沙小學(xué) 家校合作
