智能手機不僅僅是通信工具，上網(wǎng)、游戲、社交等功能樣樣俱全，青少年的自控能力還在逐步形成的過程中，部分自控力較差的學(xué)生容易沉迷其中，浪費時間，影響學(xué)習(xí)，損害視力，破壞專注力，甚至接觸到暴力、色情等不良信息。

為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》。要求中小學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

對此，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍認為，學(xué)生手機使用管理要因人而異、因時而異、因地制宜。不建議小學(xué)生帶手機上學(xué)，必要時的家長聯(lián)系、緊急情況下的報警功能，一般的電話手表就可以實現(xiàn)。初中、高中可以允許學(xué)生帶手機上學(xué)，但不提倡帶功能過多、昂貴的手機，且要加強統(tǒng)一管理。讓學(xué)生帶手機并不意味著對手機的使用不加限制和管理，學(xué)校要明確規(guī)定什么時間可以用手機，什么時間不能用，還應(yīng)讓學(xué)生懂得手機的使用場合。

禁止將手機等電子設(shè)備帶入校園，也是各國基礎(chǔ)教育的普遍共識和做法。2018年7月，法國國民議會通過了一項禁令，禁止幼兒園、小學(xué)和初中學(xué)生在校期間使用手機等電子設(shè)備，英、美、德等國家也以剛性校規(guī)限制學(xué)生校園使用手機。

當(dāng)大量中小學(xué)生普遍、頻繁地使用手機，手機也就成為育人工作的一塊重要陣地。北京一零一中學(xué)校長陸云泉表示，“君子役物，小人役于物。”一方面要引導(dǎo)學(xué)生不要為手機所役，要做手機的主人;另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，筑牢思想的防火墻。家庭是人發(fā)育、成長、生存的首要基地，家長應(yīng)當(dāng)言傳身教，注重培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。履行教育職責(zé)，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。

同時，王殿軍強調(diào)，在指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機時，要教育引導(dǎo)學(xué)生提高對網(wǎng)絡(luò)虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐的辨別能力，提高在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下交友的警惕性，分清網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實世界的區(qū)別，對網(wǎng)上各種言論要有正確認識的能力。學(xué)會正確使用手機，對于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是有幫助的，也是必不可少的。

十余年前，手機是一個新生事物，未來，我們很難預(yù)測孩子的人生會出現(xiàn)哪些更新的工具、更新的事物。現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)會正確使用和管理手機，那么將來學(xué)生走上社會，才有可能在面對更新的事物時做到正確駕馭、合理使用。學(xué)會正確使用手機是一門必修課，也是當(dāng)下教育的一部分。學(xué)生手機使用管理折射出學(xué)校的管理理念和育人水平，必須堅持“管”與“教”結(jié)合，化危為機。