過去5年，全國累計有300萬余名大學生走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)，促成58.3萬個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，對接近150萬戶農(nóng)戶、4萬余家企業(yè)，簽訂合作協(xié)議4萬余項，圍繞美麗鄉(xiāng)村建設、現(xiàn)代創(chuàng)意農(nóng)業(yè)、醫(yī)療健康扶貧、紅色文化傳播等主題，共上一堂課。
6月11日上午，第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青年紅色筑夢之旅”(以下簡稱“紅旅”)活動在江西井岡山啟動。這是我國規(guī)模最大的大學生雙創(chuàng)賽事。
經(jīng)過5年實踐探索，“紅旅”活動已成為一堂融黨史教育課、國情思政課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課、鄉(xiāng)村振興課、紅色筑夢課為一體的中國“金課”。
2018年，全國31個省區(qū)市全面啟動“紅旅”活動;2020年，“紅旅”活動聚焦未摘帽貧困縣的實際需求，全國有60萬名青年學生通過電商平臺直播帶貨……本屆活動則緊扣“建黨百年”主題，貫穿“四史”教育，引導師生服務鄉(xiāng)村振興。
參與“紅旅”活動以來，“珍蚌珍美”項目主要負責人、南昌大學水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學生鄒青青獲得感十足。
2019年，讀大二的她跟隨老師來到江西撫州市東鄉(xiāng)區(qū)調(diào)研，當?shù)貨]有河流，生活和農(nóng)業(yè)用水均來自水庫。然而，受畜禽養(yǎng)殖污水影響，東鄉(xiāng)區(qū)多處水庫富營養(yǎng)化，造成魚類死亡，百姓賴以生存的農(nóng)畜業(yè)受到重創(chuàng)，許多青壯年離開家鄉(xiāng)謀求生計。
鄒青青決定，用自己所學進行水污染治理。
當年，團隊調(diào)研了小象山、樟源、大山塘3座水庫的水質(zhì)情況、地理環(huán)境及浮游生物信息，綜合分析各項數(shù)據(jù)，團隊獨創(chuàng)“魚蚌+”生態(tài)凈水模式，將國家水產(chǎn)新品種池蝶蚌“鄱珠一號”與草魚、鯽魚等雜食性魚類和鳙魚等濾食性魚類進行混合、立體養(yǎng)殖。
“珍珠蚌由于其先天凈水、潔水的生物學特性和濾食作用，可達到綠色凈水的目的，實現(xiàn)生態(tài)效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。”項目指導教師胡蓓娟說。
2019年，團隊在小象山水庫投入規(guī)格為10-13厘米的池蝶蚌1.8萬只、0.3-0.5斤的花鰱2000斤，團隊每月按時下鄉(xiāng)進行水質(zhì)跟蹤。
2020年7月，鄒青青等人前往驗收階段性科研成果。“我們從水庫起獲花鰱1.5萬斤，經(jīng)濟效益約達4.5萬元，珍珠蚌也將在2022年5月成熟。”鄒青青說。
目前，項目治理污水總面積超1萬畝，并在全國范圍推廣優(yōu)質(zhì)蚌苗。
“百年好合”項目負責人、井岡山大學生命科學學院2017級環(huán)境工程專業(yè)學生趙延寬認為，“紅旅”堅定了自己投身鄉(xiāng)村振興的信念。
2017年秋天，他在革命老區(qū)井岡山、蓮花縣等地參加科技扶貧活動時發(fā)現(xiàn)，當?shù)匮永m(xù)一家一戶的小農(nóng)生產(chǎn)模式，大片山坡地被荒置。
趙延寬成立創(chuàng)業(yè)團隊，深入井岡山和蓮花縣，利用百合脫毒種苗繁育和種植技術(shù)，指導農(nóng)民發(fā)展百合產(chǎn)業(yè)。
經(jīng)過對氣候、地理和土壤資源的分析，團隊為蓮花縣10萬畝荒山選定“山地百合種植”產(chǎn)業(yè)模式，種植卷丹百合和龍牙百合1.2萬畝;針對井岡山旅游勝地和林地多的特點，團隊提出“百合生態(tài)農(nóng)業(yè)+旅游”的產(chǎn)業(yè)模式。
5年間，各地教育部門、高校主動聯(lián)系科技、農(nóng)業(yè)、文旅等部門，動員“紅旅”參賽學生深入調(diào)研地方經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，征集當?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品種植和銷售、文化旅游規(guī)劃需求，推動高校智力、技術(shù)、文化資源精準撒向鄉(xiāng)村基層。
教育部高等教育司司長吳巖認為，“紅旅”活動把思政教育、專業(yè)教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育深度融合，探索中國高等教育人才培養(yǎng)新模式，樹立新的人才培養(yǎng)觀、新的教學質(zhì)量觀。
“在‘紅旅’舞臺上，大家有著不同的創(chuàng)業(yè)模式，但服務國家的目標是相同的。”第五屆“紅旅”賽道獲獎選手、華南理工大學建筑學院城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)畢業(yè)生陳可，已是廣州方略鄉(xiāng)創(chuàng)文化有限公司創(chuàng)始人、CEO。
參賽過程中，他謀劃、建立“鄉(xiāng)建”項目，為鄉(xiāng)村量身設計發(fā)展模式、人才培訓、品牌孵化、環(huán)境設施維護等方案，項目已在粵北和珠三角地區(qū)70余個村莊付諸實踐。
此外，同濟大學“掌上‘智’村——鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興一體化智慧服務系統(tǒng)”團隊總結(jié)出浙江臺州黃巖區(qū)的產(chǎn)業(yè)選擇和發(fā)展理論模型，協(xié)助村干部建成貢橘園田園綜合體;吉林大學“液化農(nóng)業(yè)廢棄物改良鹽堿地打造‘第二糧倉’”團隊通過自主研發(fā)的近臨界水技術(shù)液化玉米秸稈和畜禽排泄物，制備出有機肥料，改良吉林通榆縣的鹽堿地，帶來糧食增產(chǎn)。
此外，“紅旅”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊還走進延安、井岡山、西柏坡、古田等革命老區(qū)，追尋革命前輩偉大艱辛的創(chuàng)業(yè)史;走進安徽小崗村、黑龍江大慶油田、寧夏閩寧等地，感受敢為人先的奮斗精神。
教育部黨組書記、部長陳寶生強調(diào)，青年學子要扎扎實實上好“紅旅”這堂思政“金課”、實踐大課，繼續(xù)扎根實踐，服務基層，走進革命老區(qū)、偏遠山區(qū)和城鄉(xiāng)社區(qū)，將專業(yè)知識與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，帶動一批鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，催生出更多小微供應鏈，激活鄉(xiāng)村發(fā)展內(nèi)生動力。
