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為切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師專業(yè)成長。10月10日上午，郾城區(qū)龍城鎮(zhèn)中心校校長王紅生率領(lǐng)中心校成員深入龍城中心小學(xué)進行“推門聽課”

推門聽課可以強化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來提高教育教學(xué)水平。并了解一線真實的教情學(xué)情，感受體驗課堂的全部信息，從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，為學(xué)校的教研工作提供了很有價值的教研素材。

在本次推門聽課活動中，每一位老師都能認真按照教學(xué)常規(guī)要求，認真?zhèn)湔n，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱烈。教師們重視運用多種評價方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)控課堂，促進了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)扎實精彩的原生態(tài)課堂。

中心校領(lǐng)導(dǎo)在聽課過程中認真記錄，對授課教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果和課堂管理等情況進行了全面了解。“推門聽課”是隨機聽課，是原汁原味的“原生態(tài)”課堂，更能體現(xiàn)教師常態(tài)下的工作態(tài)度、備課水平、專業(yè)能力、課堂駕馭能力。

聽課結(jié)束后，中心校領(lǐng)導(dǎo)及時與授課教師溝通交流，在肯定閃光點的同時，也對教師今后的課堂教學(xué)提出了中肯的建議。同時，大家也對課堂教學(xué)中“減負增效”措施各抒己見，在交流中，促進專業(yè)成長。

“推門聽課”活動的開展與有效推進，是對教師的鞭策和激勵，也是學(xué)校一項常態(tài)化教研活動，在學(xué)期起始就讓教師高度重視課堂教學(xué)，把對教學(xué)的思考和研磨變成了行動。不僅加強了教學(xué)常規(guī)管理的力度，更重要的是對促進教師業(yè)務(wù)能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動作用，為促進教師快速成長，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定了基礎(chǔ)。

（通訊員 張文維 供稿）

標(biāo)簽： 中心小學(xué)