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課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的重要平臺(tái)。為更好地發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，優(yōu)化小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，近日，鶴壁市山城區(qū)第七小學(xué)開展了市級(jí)《“雙減”背景下小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究》課題研討活動(dòng)。　　課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)的重要平臺(tái)。為更好地發(fā)揮課題研究的引領(lǐng)作用，優(yōu)化小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)，近日，鶴壁市山城區(qū)第七小學(xué)開展了市級(jí)《“雙減”背景下小學(xué)英語大單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究》課題研討活動(dòng)。

研討活動(dòng)中，課題組主持人李小玲呈現(xiàn)了一節(jié)課題研討課。李老師對(duì)六年級(jí)上冊(cè)Unit 1 How can I get there?B部分Let’s talk內(nèi)容通過單元整合，運(yùn)用多媒體課件，結(jié)合教材內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)生活為背景，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，主題結(jié)構(gòu)清晰，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了中外文化滲透。課后，課題組成員結(jié)合單元整體內(nèi)容和情境進(jìn)行了交流研討，對(duì)單元作業(yè)設(shè)計(jì)提出了各自的感悟與思考。

最后，業(yè)務(wù)副校長崔麗雪對(duì)本次課題研討活動(dòng)提出要求：一要明確作業(yè)設(shè)計(jì)的八大標(biāo)準(zhǔn)。即育人為本、目標(biāo)一致、設(shè)計(jì)科學(xué)、類型多樣、難度適宜、時(shí)間合適、體現(xiàn)選擇、結(jié)構(gòu)合理。二要明確作業(yè)實(shí)施的五步路徑：研讀教材、新課標(biāo)和學(xué)情；搜索參考相關(guān)資源拓思路；挖掘單元核心的育人價(jià)值，提煉單元主題意義；確定單元整體教學(xué)目標(biāo)；基于單元設(shè)計(jì)每課時(shí)的作業(yè)目標(biāo)、內(nèi)容、形式和評(píng)價(jià)，注重教學(xué)評(píng)一體化。

凝心聚力,共研成長。通過本次教研活動(dòng),課題組成員對(duì)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)又有了更深的理解，對(duì)單元作業(yè)的整體性、不同課時(shí)作業(yè)內(nèi)容之間的銜接性和遞進(jìn)性等有了更深的思考，為接下來課題研究的深入開展奠定了基礎(chǔ)。

（通訊員 張會(huì)林 供稿）

標(biāo)簽： 第七小學(xué)