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金秋十月，在確山縣第七小學(xué)校園里，老師們帶著學(xué)生歡快地觀賞紅彤彤燈籠似的石榴，采摘笑得咧開了嘴兒的石榴、 品嘗那汁水清涼涼甜絲絲的石榴。
同學(xué)們津津有味地分享著甜蜜，四年級(jí)張?jiān)婄魍瑢W(xué)問：“石榴籽能吃嗎？”這一問激起了大家探討的興趣，問題一個(gè)接一個(gè)：石榴為什么有那么多籽？石榴頂部像王冠的東西是什么？石榴有什么營(yíng)養(yǎng)和功效？……
確山縣第七小學(xué)校四年級(jí)教師開發(fā)設(shè)計(jì)了“石榴”項(xiàng)目式課程，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)和美術(shù)等學(xué)科教學(xué)。課程內(nèi)容包括“關(guān)于石榴我思考”“有‘舍’才有‘得’”“關(guān)于石榴我探索”“‘?dāng)?shù)’果累累”等四部分。
“關(guān)于石榴 我思考”部分，有對(duì)石榴的生物學(xué)知識(shí)介紹，設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊：學(xué)生閱后發(fā)問和閱讀思考題。如石榴有什么寓意，象征什么？有同學(xué)回答“我們五十六個(gè)民族像石榴籽一樣抱在一起……”
“有‘舍’才有‘得’”部分，以“為什么對(duì)石榴剪枝”為統(tǒng)領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生思考人生取舍。
“關(guān)于石榴我探索”部分，安排了“榴文化”“榴詩(shī)韻”“榴創(chuàng)造”“榴同源”4個(gè)小版塊，讓學(xué)生通過資料查找和網(wǎng)絡(luò)搜索信息來探討石榴文化和觀察寫作。
“‘?dāng)?shù)’果累累”部分，設(shè)計(jì)有趣的石榴問題，進(jìn)行乘除教學(xué)。此外，課程還安排了“科學(xué)小貼士”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)，激發(fā)科學(xué)興趣。
校長(zhǎng)宋艷介紹，第七小學(xué)實(shí)施項(xiàng)目式課程兩年多，在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生們不僅更好地投入和參與其中，而且學(xué)生們還在推動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)生，推動(dòng)小組中其他成員的學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)態(tài)度更積極、學(xué)習(xí)效果更佳、自主學(xué)習(xí)的能力也越來越強(qiáng)。
（通訊員 余永海 供稿）
