(相關資料圖)

又是一年春光好，吹拂風輕彈草色新。3月30日，石佛寺鎮(zhèn)中心校校長楊鵬帶領班子成員又一次來到石佛寺鎮(zhèn)初級中學，以學校管理、教學管理、教師課堂教學以及教師的常規(guī)落實等重點，全方位了解學校基本情況，肯定學校亮點工作，發(fā)現(xiàn)工作不足并提出建議，進一步加強石佛寺鎮(zhèn)中心校對該校的常態(tài)化、規(guī)范化、精細化管理，促進教師隊伍專業(yè)成長，以期不斷提高辦學水平和教學質(zhì)量。

石佛寺鎮(zhèn)中心校成員按照具體分工，首先認真聆聽了石佛寺鎮(zhèn)初級中學張旭剛校長在教學管理方面所做的工作匯報。之后采取分組隨機深入到七八年級課堂進班聽課形式，了解教師們?nèi)粘＝虒W情況。

石佛寺鎮(zhèn)初級全體教師認真學習“三疑三探”教學模式的基礎上，結合學情加以創(chuàng)新，中心校隨堂聽課的過程中，石佛寺鎮(zhèn)初級七八九三個年級的教師們基本功扎實，課堂表現(xiàn)精彩紛呈，課堂教學扎實高效，課堂內(nèi)容豐富多彩，師生互動恰到好處，展示了該中學課堂風采。本次聽評課教學活動以“同課異構”的方式進行，盡管授課教師的風格不同，教法各異，但是教師們的課堂氣氛熱烈，師生互動較好，尤其是所有學科的教師都采用了“三疑三探教學法”，都體現(xiàn)了教師的導向作用和學生的主體地位，都讓學生充分經(jīng)歷了自主探究的過程，在探索中體驗學習的樂趣，獲得成功的體驗，體現(xiàn)了“同課異構”的教學效果。其他年輕新分教師都能夠按照新課標要求，備課充分，課堂互動較好，達到了預期的課堂效果。

“教而不研則淺，研而不教則空。”，課后，鎮(zhèn)中心校成員分別與老師進行面對面交流評課，取人之長，補己之短，肯定教學中的亮點，發(fā)現(xiàn)并研討存在的問題，從師生互動、教學設計、常規(guī)養(yǎng)成等角度進行細致點評，促進教師教學水平不斷提高。中心校教務主任李春暉提出了幾點看法:一.教師要研究課標，研究教材，以現(xiàn)有的教材為基礎，做好課前準備，認真?zhèn)湔n，抓好雙基，切實提高課堂教學效果。二.教師要提高教學基本功。課堂板書要有一定順序。教學過程要有一定條理。三.課堂教學是落實教育教學質(zhì)量的基本要求和根本保障。教學要抓好細節(jié)，實施精細化管理。四.教師要抓住教材設置問題，課堂教學要培養(yǎng)學生的問題意識，激發(fā)學生的學習興趣。

接著，中心校領導還分組進行了教學管理檢查，重點督查了教師的教案、作業(yè)等材料。 在隨后反饋會議上，中心校楊鵬校長要求學校進一步抓實常規(guī)管理，立足本校實際，抓實課堂，促進教學質(zhì)量再上新臺階，努力創(chuàng)建群眾滿意的高品質(zhì)一流學校。

近年來，石佛寺鎮(zhèn)中心學校長期堅持開展加強教學常規(guī)管理活動，既要求各中小學校堅持正確的辦學方向，又放手讓學校辦出各自的特色，爭取成為樣板和示范，促進全鎮(zhèn)教育整體均衡發(fā)展。石佛寺鎮(zhèn)中心校校長楊鵬說：”新的學年中心校將以教學管理校校行為契機，展示并推廣先進經(jīng)驗。”這次教學常規(guī)檢查活動對每位教師的工作是一種督促，也為學校教學常規(guī)管理工作--提供了一種修正策略，同時也為全鎮(zhèn)中小學校教學工作的開展指明了方向，助推了今后的教學工作更加有序、規(guī)范、高效的發(fā)展。

(通訊員 范軼柯 報道）

標簽：