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　　復(fù)習(xí)是完善知識結(jié)構(gòu)、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高分析、解決問題的關(guān)鍵時(shí)期。為進(jìn)一步探究“雙減”背景下復(fù)習(xí)課的高效教學(xué)模式，提高期末復(fù)習(xí)效果，使復(fù)習(xí)更有方向性和時(shí)效性，從而提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，6月8日，受降路小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在黨建室召開了期末復(fù)習(xí)專題教研活動。活動由教導(dǎo)主任郭雪主持。　　會上，學(xué)段主任王曉延、郝杰結(jié)合自己多年豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從期末復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題、如何端正復(fù)習(xí)態(tài)度、期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)的策略等方面做了詳細(xì)的闡述。她們認(rèn)為：復(fù)習(xí)課要新。最后階段學(xué)生容易浮躁，所選題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，學(xué)生的思維角度要新；選題要精。要針對教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價(jià)值的習(xí)題，要有的放矢的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，最大限度地提升學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力；練習(xí)要有針對性。要善于從學(xué)生平時(shí)作業(yè)、復(fù)習(xí)演板、試題中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行歸類，分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，尋找預(yù)防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法，精講多練，從根本上解決問題；教會學(xué)生審題的方法，掌握一定的答題技巧，盡可能提高數(shù)學(xué)成績。　　各組教師就本年級學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)情況展開了探討，從實(shí)處、細(xì)處認(rèn)真交流了自己的復(fù)習(xí)方法、復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)。交流過程中，有經(jīng)驗(yàn)的資深教師將經(jīng)驗(yàn)傾囊而出，與大家共享。青年教師們則提出了復(fù)習(xí)過程中的困惑。最后，大家達(dá)成共識，并對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題型制定了明確可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。教師們所談的方法針對性強(qiáng)、可行性強(qiáng)。大家在廣泛討論的基礎(chǔ)上相互借鑒，取長補(bǔ)短。　　最后，教導(dǎo)主任郭雪做總結(jié)。她強(qiáng)調(diào)，各年級教師要發(fā)揮集體作用，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同研討教學(xué)中遇到的問題。要重視知識點(diǎn)的歸納、整理和查漏補(bǔ)缺，重視審題能力和解題能力的提高訓(xùn)練，合理安排好時(shí)間，有效復(fù)習(xí)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中要立足課本突出基礎(chǔ)性，抓住重點(diǎn)注意針對性，循序漸進(jìn)體現(xiàn)層次性，聯(lián)系生活重視應(yīng)用性 ，生動新穎考慮趣味性，訓(xùn)練思維呈現(xiàn)開放性，加強(qiáng)聯(lián)系兼顧綜合，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)質(zhì)量。　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。 通過此次期末復(fù)習(xí)教研活動，教師們打開了期末復(fù)習(xí)的新思路，有了更為科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)策略。相信通過此次活動，受降路小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師將共勉共進(jìn)，同思同行，將數(shù)學(xué)綜合能力的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的始終，持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為受小學(xué)子數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高保駕護(hù)航。