投入不均衡沒法兒破?

慕課庫、線上名師……科技解決體育教育場景下的公平性癥結(jié)

我國體育教育目前還不能完全適應國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育、身心全面發(fā)展的要求。例如，體育教育觀念更新緩慢，學生體育課程時間和質(zhì)量不能得到保障，城鄉(xiāng)、區(qū)域體育教育發(fā)展不平衡，體育教育投入不足等問題都在影響著體育教育場景下的公平性。上述問題基于經(jīng)濟情況差異和教育資源的不均衡性不僅體現(xiàn)在硬件投入上，更體現(xiàn)在軟性資源的配置上，而科技手段的不斷豐富將為教育公平性癥結(jié)帶來一種解法。

科技與教育的深度融合正在逐漸改變傳統(tǒng)教學的組織方式，突破時空限制與教育群體的限制，對于體育教學而言亦是如此。體育教師可以針對不同年級的學生錄制網(wǎng)絡慕課(MOOC)體育教學課程，建立體育教學慕課庫。學生不再單一依賴本校教師的指導，可以通過手機、平板電腦等移動終端隨時隨地找到海量優(yōu)質(zhì)課程，通過直播或者點播方式，學生能夠便捷的學習到豐富的體育知識和運動技能，使得全國各地的學生均能足不出戶就享受到名師名家的在線輔導。全國各地學校可以根據(jù)自身條件，從課程庫中選擇合適的課程，讓學生能夠在現(xiàn)有條件下享受到更優(yōu)質(zhì)的體育課程，這種科技手段的實施有助于緩解我國欠發(fā)達地區(qū)體育教學資源與發(fā)達地區(qū)的差距，甚至可以暫時性的緩解部分地區(qū)體育師資緊缺的現(xiàn)狀。同時，利用科技手段還可以賦能體育教師進行繼續(xù)教育實現(xiàn)知識更新，讓不同地域不同學校教師間有了更多交流和學習的機會，盡早解決體育教師教育觀念更新緩慢的問題。

新冠肺炎疫情期間，北京體育大學動員學校名師、冠軍力量開展“防控疫情科學運動公益課”系列居家健身直播節(jié)目，內(nèi)容涉及健身、飲食、不同項目居家訓練方法等訓練內(nèi)容，在數(shù)十家網(wǎng)絡平臺同步直播，吸引了全國總計400余萬人的在線觀看。利用洗衣液、拖把等家庭化道具詳細講解和示范在沒有專業(yè)健身設備的條件下也能科學鍛煉。科技的助力使得更加符合當下居家鍛煉需求的簡便科學健身方法手段迅速廣泛傳播，達到事半功倍的效果。專業(yè)的體育院校和體育各領(lǐng)域相關(guān)專家可以通過在線直播或者短視頻平臺等，將科學鍛煉的內(nèi)容帶到線下的各個角落，也使得體育課的家庭作業(yè)有了權(quán)威的課外輔導。這都將極大縮小體育知識普及的城鄉(xiāng)區(qū)域不平衡，有利于解決學生體育課程時間和質(zhì)量不能得到保障和體育教育投入不足等癥結(jié)。

體育課內(nèi)容太單調(diào)?

不用子彈的激光槍、高分子材料冰場……科技豐富體育教學的形式

隨著數(shù)字時代的來臨，體育教學形式、校園競賽等都將有機會發(fā)生革命性的變化。這種變化不僅對學生參與體育活動帶來極大的便捷，更有了個性化的多樣選擇，同時學校體育教師的授課方式也會發(fā)生巨大變化。每個學生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇運動項目，更容易學會和掌握相關(guān)運動技能，了解運動競賽的組織和相關(guān)規(guī)則。新科技、新技術(shù)將改變操場、教室的使用方式，降低運動項目的危險性，使得學生選擇運動項目的范圍不只局限于夏季項目和傳統(tǒng)項目，甚至可以實現(xiàn)云競技、異地參賽等，使得體育教學的形式豐富多彩。

新型感知技術(shù)、通信技術(shù)、新材料等高新科技不斷發(fā)展，新一代信息技術(shù)應用不斷走向成熟，與體育教育場景的深度融合成為必然發(fā)展趨勢，使得體育教學能夠突破地域、環(huán)境、場館、器材等限制，為學生切身體驗各種體育項目、學習專項運動技能創(chuàng)造有利條件。2018年國家體育總局頒布實施《“帶動三億人參與冰雪運動”實施綱要(2018-2022年)》，提出要大力推廣普及群眾性冰雪運動，奮力實現(xiàn)“帶動三億人參與冰雪運動”目標。自2022年冬奧會申辦成功以來，各地掀起冰雪運動的熱潮，但冰雪項目在大多數(shù)省份受限于氣候或場館條件都很難以開展。為了響應“三億人上冰雪”政策并解決這一問題，很多科技手段應運而生，積極推動冰雪運動進校園，促進體育教育的公平發(fā)展。在科技部冬奧重大專項的推動下我國各高科技制造企業(yè)與科研院所不斷開展相關(guān)研究，發(fā)明了“路冰雪”三用冰雪器材、冰刀輪架兩用冰刀鞋、3D室內(nèi)滑雪模擬訓練器等，其中還包括采用高分子聚合新型材料建造的冰上運動場地，常溫液體狀態(tài)下通過現(xiàn)場澆筑成為滑冰、冰壺和冰球等項目的運動場地。更重要的是建設的場地可隨時轉(zhuǎn)換其他場地使用，既減少了建設成本又能滿足學生不同項目的運動需求，真正做到一館多用。類似科技產(chǎn)品的涌現(xiàn)使得冰雪運動不再成為少部分地區(qū)的特有運動項目，真正為普及冬季項目“北冰南展”、推動冰雪運動進校園提供了切實有效的解決手段，讓全國各地越來越多的青少年能夠參與到過去受限于氣候條件的冰雪運動項目中來。

以往受限于安全性或者器材昂貴等原因，許多運動項目是學生在校園里很難接觸到的，在科技的助力下一些問題也迎刃而解。如由于槍械管制在我國服兵役前的校園體育中很難開展射擊項目，隨著不使用子彈的激光槍的研發(fā)生產(chǎn)，國際現(xiàn)代五項聯(lián)盟在全世界宣傳校園激光跑活動得以迅速推廣普及，通過采用激光槍，讓學生能夠安全進行射擊與跑步結(jié)合的運動項目，且沒有子彈消耗而大大降低了鍛煉成本。馬術(shù)訓練對于預防青少年脊柱側(cè)彎具有獨特的作用，但馬術(shù)運動受制于馬匹購買且養(yǎng)護成本高、運動過程風險大等特點僅在少數(shù)私立國際學校開展，而陸上馬術(shù)模擬器就能很好地解決這一問題，通過六軸自由度運動平臺模擬器不僅可以讓學生安全感受到馬術(shù)運動的魅力，還可以對青少年進行體姿體態(tài)的鍛煉。

學校定期開展多種項目的校園體育競賽可以鍛煉青少年的競爭意識和團隊意識，而傳統(tǒng)校園競賽中往往受比賽場地和參賽選手地域的影響，既不能使得所有學生都能參與到學校體育競賽體系中，又不容易跨地域共同完賽。而智能跑步機、功率自行車和劃船測功儀等可以通過互聯(lián)網(wǎng)支持云端比賽實現(xiàn)異地對抗，通過實時畫面和數(shù)據(jù)投影于屏幕與同在云端對手進行線上比賽。現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)了“異地同跑”等新型的比賽形式，不僅實現(xiàn)了多地同場比賽，還可以同時結(jié)合心率表、GPS定位等可穿戴設備監(jiān)控選手參賽過程中的運動表現(xiàn)。在數(shù)字化的基礎上，智能數(shù)字教練就可以通過身體機能指標和比賽成績給予學生運動技戰(zhàn)術(shù)改進建議，大數(shù)據(jù)還可以為校園競賽運動員選材提供客觀、量化的依據(jù)。

在科技的助力下，體育教學形式能夠更加豐富，不受場地、器材的制約，最大程度上激發(fā)學生對體育課程的興趣，高度契合青少年的身心發(fā)展特點，引導學生主動學習動作，高質(zhì)量地掌握動作和技能并能熟練運用，達到強身健體的根本目的。開展多樣化的運動項目和創(chuàng)新體育活動形式，給予了學生更多自主發(fā)揮的空間，這對培養(yǎng)和強化學生的創(chuàng)造性思維有著非常重要的意義。