焦新安代表指出，今年是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，面對(duì)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，只有將黨史學(xué)習(xí)教育作為思政課教學(xué)體系中的核心構(gòu)成，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育再部署、再落實(shí)、再?gòu)?qiáng)化，完整、系統(tǒng)地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，才能讓青年學(xué)生樹(shù)立正確黨史觀，準(zhǔn)確把握并深刻理解中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等重大理論問(wèn)題。

“當(dāng)今青年學(xué)生大多是90后和00后，在改革開(kāi)放開(kāi)啟的美好時(shí)代中出生和成長(zhǎng)，幾乎沒(méi)有體會(huì)過(guò)中國(guó)曾經(jīng)的貧窮與落后。”焦新安代表說(shuō)，如何有效地將中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程融入高校思政課教學(xué)中，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育增強(qiáng)青年學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，已成為當(dāng)前思政課體系建設(shè)必須解決的問(wèn)題。

焦新安代表表示，可以充分利用校園資源，依托校園內(nèi)的“文化墻”“文化長(zhǎng)廊”、圖書館資源、紅色教育基地等場(chǎng)所，合理設(shè)置教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而更好地達(dá)到教育目的。“利用本地的紅色資源，將課堂設(shè)置在紅色旅游基地、博物館、烈士陵園等地，能讓學(xué)生身體力行地去感受中國(guó)共產(chǎn)黨光輝且艱辛的歷史。在重大歷史紀(jì)念日等特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織師生緬懷、紀(jì)念革命先烈，既體現(xiàn)了重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)，又能提升師生尊崇、敬畏英雄之情。”焦新安代表說(shuō)。

教師在青年學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育中承擔(dān)著重要角色，焦新安代表對(duì)此深有感觸。“從事黨史學(xué)習(xí)教育的教師，政治站位必須要高，要讓有信仰的人講信仰。”焦新安代表說(shuō)，對(duì)從事黨史學(xué)習(xí)教育的教師來(lái)說(shuō)，最基本的要求是能夠講清事件的來(lái)龍去脈、前因后果，“特別是要講清楚‘四個(gè)選擇’及其內(nèi)在邏輯關(guān)系，闡明中國(guó)共產(chǎn)黨的初心和使命是為人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興”。