為進一步推進幼兒在建構(gòu)游戲中數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的發(fā)展，促進游戲聯(lián)組成員在交流、共享中獲得專業(yè)成長與提高，2023年5月23日，雙流區(qū)永安幼兒園聯(lián)合雙流區(qū)九江萬家幼兒園，圍繞主題“建構(gòu)游戲中幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗初探”，共同開展了成都市雙流區(qū)學(xué)前教育教研聯(lián)組(游戲組)第五次(總第5次)教研活動。

雙流區(qū)教育研究室主任葉美蓉、雙流區(qū)游戲組副組長何滟溶、雙流區(qū)游戲聯(lián)組全體成員以及永安幼兒園游戲項目組教師，總40余人參加了本次教研活動。

走進永幼 有序簽到

(資料圖片僅供參考)

專題分享 專業(yè)賦能

本次活動在永安幼兒園覃雪老師的主持下，拉開了序幕。

首先，永安幼兒園保教副主任余采倪老師圍繞專題《聚焦游戲質(zhì)量，潤澤幸福童年》做相關(guān)交流與分享。分享中，余老師從“思考、行動、收獲”三個篇章出發(fā)，詳細地介紹了大班幼兒在雪花片主題建構(gòu)游戲中的探究過程，體現(xiàn)了幼兒真實有效的游戲探索進程與幼兒不同階段的水平發(fā)展。

接著，九江萬家幼兒園魏敏老師圍繞專題《建構(gòu)游戲中幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗初探》進行交流與分享。魏老師從《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》與《積木建構(gòu)游戲中兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》的異同出發(fā)，闡釋了幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的內(nèi)涵；通過再現(xiàn)幼兒建構(gòu)游戲，引導(dǎo)教師交流研討。思維的碰撞，讓現(xiàn)場不斷迸出新的火花。

現(xiàn)場觀摩 引發(fā)思考

大家一同走進了大班雪花片建構(gòu)游戲活動現(xiàn)場。羅燕瑩老師從幼兒共性問題出發(fā)，帶領(lǐng)大家思考了前期搭建中所遇到的問題與解決策略。

接著，孩子們自主商量、計劃并進行分工合作搭建。教師們也選定觀察對象，以觀察量表為載體，認真記錄幼兒游戲行為。

分組研討 共思共勉

觀摩結(jié)束后，游戲聯(lián)組成員圍繞相關(guān)問題展開激勵研討。研討完畢，老師們一致認為幼兒活動參與度較高，幼兒在語言表達、數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗、建構(gòu)表征、人際交往、藝術(shù)審美等有相關(guān)發(fā)展。同時也從“教師的觀察與指導(dǎo)”層面給出了相關(guān)的建議。

專家指導(dǎo) 助力成長

接著，游戲組副組長何滟溶園長從多方面肯定了活動中的亮點，同時也從“園本教研”的角度，提出殷切的希望：學(xué)會深入教師教學(xué)現(xiàn)場，尋找教師真問題，剖析現(xiàn)象背后的原因，不斷促進教師的專業(yè)成長。

何園長總結(jié)

最后，學(xué)前教育研究中心葉美蓉主任針對本次活動進行了點評和指導(dǎo)，強調(diào)教師要學(xué)會從真實場景中去看見“活兒童”；在組織游戲時，應(yīng)該充分了解、分析并支持幼兒；注重幼兒的過程性學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。同時指出，教師需持續(xù)豐富專業(yè)理論，豐盈自身，完善自我。

葉主任點評與指導(dǎo)

教研的本質(zhì)是一種對話活動，是管理者與教師、教師與教師、教師與兒童、教師與自己內(nèi)心展開對話的活動，它是必須用情感才能完成的對話活動。本次教研聯(lián)組活動，使老師們都能參與和分享教研過程的思與行，并萌生出新的理解和共識，相信各位老師們都能將此次學(xué)習(xí)收獲帶回園所，并不斷夯實自己，提升園所品質(zhì)，提升教研水平，促進幼兒建構(gòu)游戲中幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的進一步提升。（江蕾）

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