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為了更好地加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)各園之間交流成長(zhǎng)，發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射帶動(dòng)作用，給教師創(chuàng)設(shè)相互合作、交流、探究的研修平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)園際聯(lián)動(dòng)、資源共享，以實(shí)現(xiàn)教育資源的最優(yōu)化，教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的均衡發(fā)展。淅川縣學(xué)前教育第二集團(tuán)在10月12日上午在盛灣鎮(zhèn)中心幼兒園開(kāi)展了研課磨課活動(dòng)。

上午九點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王文變老師帶給大家一堂精彩的語(yǔ)言課——《倉(cāng)頡造字》。活動(dòng)課以?xún)?yōu)美的音樂(lè)律動(dòng)《你好》拉開(kāi)了課堂序幕，她聲情并茂地為孩子們講述了倉(cāng)頡造字的故事，通過(guò)演示繩子打結(jié)讓孩子感受古代人記事方法的不便，從而激發(fā)幼兒了解漢字起源的欲望。培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字，熱愛(ài)漢字的美好情感。并通過(guò)分組操作，讓孩子們?cè)趧?dòng)手?jǐn)[一擺，練一練的體驗(yàn)中感知文字符號(hào)的意義。

講課結(jié)束以后在谷園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)入研課評(píng)課環(huán)節(jié)。王老師針對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩的老師也紛紛發(fā)言，各抒己見(jiàn)，研討會(huì)氣氛異常熱烈。大家都在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)、提升自我。

教而不研則淺，研而不教則空。評(píng)課后，開(kāi)展了“抓住教育契機(jī)，激發(fā)幼兒識(shí)字興趣”的教研活動(dòng)。教研活動(dòng)緊緊圍繞“教育契機(jī)”和“識(shí)字”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)討論，大家暢所欲言各抒己見(jiàn)。一致認(rèn)為，幼兒園的識(shí)字活動(dòng)應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣，抓住良好的教育契機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。李娟老師結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給予了專(zhuān)業(yè)的答疑解惑。最后，以閱讀與識(shí)字關(guān)系做了延伸分享，獲得了集團(tuán)教師們的一致好評(píng)。

此次研課磨課活動(dòng)，為教師間的教學(xué)交流搭建了共同學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，同時(shí)讓優(yōu)質(zhì)資源得到了共享，促進(jìn)了教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升、互助成長(zhǎng)。相信在集團(tuán)各園互幫互助共同努力下，教師們的教學(xué)水平必將會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

（通訊員 李娟 供稿）

標(biāo)簽： 第二集團(tuán) 學(xué)前教育