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榜樣并不遙遠(yuǎn)，先鋒就在身邊，在線上教學(xué)期間，許昌市建設(shè)路小學(xué)涌現(xiàn)了一批先進(jìn)的黨員教師，李芳芳老師便是其中一位。李老師以高度的責(zé)任感，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，積極高效地開展線上教學(xué)。作為年級英語教師，李老師堅持每天直播教學(xué)，在直播中勇于實(shí)踐創(chuàng)新。

一場疫情讓課堂從教室搬到了線上，這是一種全新的嘗試，也是一種挑戰(zhàn)。線上教學(xué)，要想提高效率，兩大要點(diǎn)必不可少。一是常常“云見面”。打開攝像頭，和孩子們“云見面”，不僅能拉近師生之前的距離，增加親切感。李芳芳時刻關(guān)注著每個孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同步進(jìn)行課堂管理。二是事事多互動。為了使網(wǎng)課教學(xué)更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，李芳芳老師會播放一些英文兒歌，讓同學(xué)們聽一聽，唱一唱。

在課堂教學(xué)中，李老師還設(shè)置了一些有趣的課堂小游戲，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了提高學(xué)生的課堂參與度，李老師還會經(jīng)常和學(xué)生實(shí)時連線，進(jìn)行師生問答，檢驗(yàn)學(xué)生聽課效果。讓學(xué)生成為線上課堂的主人，在自由表達(dá)、展現(xiàn)自我中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和內(nèi)在動力，引導(dǎo)學(xué)生主動卷入到線上學(xué)習(xí)的積極氛圍中。李老師認(rèn)真地批改每一位孩子的作業(yè)。在檢查作業(yè)時，對完成情況較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對作業(yè)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予鼓勵和改正的方法。

為了讓云課堂提質(zhì)增效、生動有趣，李芳芳與英語組老師們首先對重難點(diǎn)知識進(jìn)行“放大鏡”式講解，還想方設(shè)法增加預(yù)習(xí)內(nèi)容，成立學(xué)習(xí)小組，單獨(dú)布置探究性體驗(yàn)性作業(yè)等。直播課同樣注重交流互動，英語組老師們開發(fā)了多種方式促進(jìn)交流互動，比如全員開鏡，面對面互動，課前點(diǎn)歌、有獎?chuàng)尨稹ⅹ剟睢鞍l(fā)言小明星”等方式。“想發(fā)言的請舉手，寫完的回復(fù)1。”“你的坐姿很端正，老師獎勵你來回答。”……在一句又一句的反復(fù)叮囑，一聲又一聲的個性化評價里，讓學(xué)生主動學(xué)、感興趣地學(xué)、學(xué)得更有效。為了提高學(xué)生的課堂參與度，李老師也會經(jīng)常和學(xué)生實(shí)時連線，進(jìn)行師生問答，檢驗(yàn)學(xué)生聽課效果。每一次的直播都會記錄下部分學(xué)生上課回答問題的情況，課后私信給家長，方便家長可以更好地了解孩子在線課堂的情況。

特殊時期的線上教學(xué)對所有教師來說既是一種挑戰(zhàn)，又是一個契機(jī)。用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學(xué)。建設(shè)路小學(xué)老師們的集體備課，線上精品課的正確引導(dǎo) ，在線平臺的角色翻轉(zhuǎn)，同學(xué)們意猶未盡的學(xué)習(xí)熱情，每次課后的反饋反思，這些都促發(fā)許昌市建設(shè)路小學(xué)老師們持續(xù)探索線上線下并行的教育新方式。