植樹種菜、勞動(dòng)答辯、自制中餐……3月28日，在武漢東湖高新區(qū)光谷未來國際營地，湖北工業(yè)大學(xué)底特律綠色工業(yè)學(xué)院近300名師生走進(jìn)基地進(jìn)行勞動(dòng)體驗(yàn)。與其他勞動(dòng)教育實(shí)踐不同，除了完成植樹、種菜、做午飯等常規(guī)動(dòng)作外，這群大學(xué)生們還利用專業(yè)優(yōu)勢，改善勞動(dòng)教育基地存在的問題。

大學(xué)生也有勞動(dòng)教育

“你填土，我來栽苗!“套上白手套，手持小鏟，30多名學(xué)生分成若干小組，各司其職，分批將共計(jì)1000顆番茄苗種入土中。同學(xué)們小心翼翼地將小苗從培植器皿中拔出，放入事先挖好的小土坑并用手指壓平扶正。初次下地，原本信心滿滿的新手們就遇到了問題。“我插的苗為什么一直歪歪扭扭的，好累啊!”2020級軟件工程1班謝詠旭平時(shí)從未下過地，一時(shí)不知如何是好。在身邊同學(xué)的示范幫助下，謝詠旭摸索著，終于把小菜苗精精神神地立在地里了。“種菜沒有想象的那么容易，今天又收獲了一個(gè)新技能。”謝詠旭說。

“雖然挺累，但真的很開心，很有收獲。”辛苦勞作了一上午的同學(xué)們聚集在休息區(qū)開始生火做飯。洗菜、切菜、燒柴、入鍋、起鍋、裝盤、清理餐具……，會(huì)做飯的大展身手，不會(huì)的同學(xué)跟著慢慢學(xué)，“大家一起干活，說說笑笑，增進(jìn)了感情，鍛煉了技能。”2020級電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的何超說。

用專業(yè)知識(shí)改善教育基地問題

種菜、植樹，同學(xué)們可能一時(shí)還不太上手，但談起自己的專業(yè)就自信滿滿了。“針對園區(qū)存在的問題，我們可以引入現(xiàn)代智慧農(nóng)場。”環(huán)境工程專業(yè)的楊一諾面對評委的提問提出自己的建議。

原來，底特律綠色工業(yè)學(xué)院組織50多名同學(xué)到基地考察，針對園區(qū)存在的問題提出解決方案。楊一諾在勘查中發(fā)現(xiàn)整個(gè)園區(qū)水質(zhì)、土質(zhì)不太好等問題。為此，她不僅上網(wǎng)查找了大量英文資料，還請教高年級的學(xué)長。最終,她拿出了一份精美的PPT。

“現(xiàn)場考察，發(fā)現(xiàn)問題，查找資料，完成答辯，好多教材上的知識(shí)都變活了，感覺特別有收獲。“楊一諾說。其他同學(xué)也從水體修復(fù)、大棚種植、清潔能源等多方面提出了自己的設(shè)想。底特律綠色工業(yè)學(xué)院院長何濤表示，將專業(yè)融入勞動(dòng)之中，做到所學(xué)即所用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)，是學(xué)院對“專業(yè)+勞育”模式的初步探索。

據(jù)悉，早在2012年湖北工業(yè)大學(xué)就專門開設(shè)勞動(dòng)必修課，每周拿出兩節(jié)課的時(shí)間，由導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)勞動(dòng)，每次勞動(dòng)結(jié)果經(jīng)過考核驗(yàn)收后，按時(shí)參加勞動(dòng)的學(xué)生可獲得一個(gè)學(xué)分。未來，湖北工業(yè)大學(xué)未來將根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)等，在三月、五月、九月、十一月定期組織學(xué)生前往校外勞育基地，開展全方位的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)。