不做作業(yè)“母慈子孝”，一做作業(yè)“雞飛狗跳”，讓學(xué)生高效優(yōu)質(zhì)完成作業(yè)已成為不少市民熱切的期盼。日前，廣州市教育局制定印發(fā)了《廣州市教育局關(guān)于加強義務(wù)教育階段作業(yè)設(shè)計與實施的工作指引》。指引提到，書面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個性化設(shè)計。同時，本月擬在天河召開作業(yè)的現(xiàn)場工作交流研討會，研究部署全市作業(yè)設(shè)計優(yōu)化工作。nwE四川教育在線
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5月18日，廣州林鳳娥小學(xué)，戴著口罩的同學(xué)在教室上課。 南都記者 馮宙鋒 攝nwE四川教育在線

壓減作業(yè)合計總時長nwE四川教育在線

指引要求，要整體把控作業(yè)難度。精準(zhǔn)的學(xué)情分析是整體把控作業(yè)難度的重要手段。教師要以中等水平學(xué)生為對象，充分了解學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，有意識地記錄分析學(xué)生的作業(yè)達(dá)成比例，為整體把控作業(yè)難度提供依據(jù)。教師要以中等水平學(xué)生為對象，確定作業(yè)完成所需要的相對合適時間。教師也可通過自己試做的方式，進(jìn)ー步研判作業(yè)的合適時間。教師要相互協(xié)調(diào)，按照政策要求壓減作業(yè)合計總時長。nwE四川教育在線

書面作業(yè)要有分層進(jìn)階nwE四川教育在線

指引要求教師根據(jù)作業(yè)的功能和目標(biāo)定位，結(jié)合具體的作業(yè)內(nèi)容、操作方式、要求等，靈活選擇作業(yè)類型。既有鞏固基本知識與技能的基礎(chǔ)性作業(yè)，也有注重強調(diào)能力發(fā)展和素養(yǎng)提升的探究性、實踐性、綜合性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，積極探索基于真實情境和生活實踐的問題解決類作業(yè)。nwE四川教育在線

書面作業(yè)要根據(jù)學(xué)生興趣特征、學(xué)習(xí)能力的差異進(jìn)行分層、彈性、個性化設(shè)計。一個教學(xué)要點對應(yīng)的書面作業(yè)，要分層進(jìn)階，即設(shè)計成基礎(chǔ)題、提升題、拓展題。基礎(chǔ)題要求所有學(xué)生完成，提升題和拓展題由教師給出不同水平層次的評價要求和挑戰(zhàn)獎勵機制，學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇完成，獲取不同程度的成功體驗。nwE四川教育在線

學(xué)校要統(tǒng)籌語文、藝術(shù)、體育、科學(xué)、德育等學(xué)科教師，科學(xué)設(shè)計多樣化的非書面作業(yè)，全面覆蓋課外閱讀、藝術(shù)欣賞與實踐、探究活動、體育鍛煉、家務(wù)勞動與社區(qū)服務(wù)等領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生自主管理校外及家庭學(xué)習(xí)生活。nwE四川教育在線

利用課后服務(wù)加強作業(yè)完成指導(dǎo)nwE四川教育在線

教學(xué)日小學(xué)ー、二年級不布置書面家庭作業(yè)，應(yīng)在校內(nèi)適當(dāng)安排相應(yīng)的鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。周六日、寒暑假、法定節(jié)假日也要合理控制書面作業(yè)時間總量。nwE四川教育在線

學(xué)校應(yīng)利用課后服務(wù)時間，加強作業(yè)完成指導(dǎo)，有效指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。組織教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做好個性化答疑輔導(dǎo)，整體提高學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量。組織學(xué)生開展小組互助活動，彌補課堂教學(xué)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)、相互交流的不足。統(tǒng)籌安排教師輪流開展免費在線互動交流答疑，滿足學(xué)生在家完成作業(yè)所需要的個別輔導(dǎo)。充分利用廣州線上教學(xué)資源，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的課后輔導(dǎo)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。nwE四川教育在線

作業(yè)批改不得使用侮辱、嘲諷言辭nwE四川教育在線

根據(jù)指引，教師布置作業(yè)要明確作業(yè)目的、完成時長、提交時間、反饋方式。應(yīng)按時回收、認(rèn)真檢查批改、全面分析、及時反饋作業(yè)情況。教師評改作業(yè)可采用進(jìn)階式評價、定量式評價、等級性評價、對話性評價等多種方式。堅持正向激勵，對低年級學(xué)生書面作業(yè)的評改要多給予獎勵性標(biāo)識，引導(dǎo)學(xué)生喜歡做作業(yè)；對高年級學(xué)生重要作業(yè)的評改要誠懇給出意見和批注，引發(fā)學(xué)生深度思考；不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。不斷提升集體講評、組內(nèi)互評、個別面批等反饋方式的針對性和有效性，面批指導(dǎo)時教師言語和態(tài)度要耐心細(xì)致，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。nwE四川教育在線

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