【資料圖】
為幫助教師梳理語言領(lǐng)域關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，提高語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施能力，2023年5月23日，成都市錦繡青城幼兒園特邀成都大學(xué)朱素蓉女士入園開展了“基于《指南》視域下幼兒教師語言教育核心能力的表現(xiàn)與提升策略”專題培訓(xùn)。
解讀繪本
培訓(xùn)中，朱老師選擇《今天運(yùn)氣怎么這么好》這一繪本故事，從繪本的封面引導(dǎo)教師從幼兒視角分析畫面內(nèi)容。老師們展開討論，各抒己見，積極交流想法意見。教師可以通過有效提問幫助幼兒觀察、理解繪本內(nèi)容。
案例學(xué)習(xí)·共研促成長(zhǎng)
每一次思維碰撞，都是一次成長(zhǎng)的契機(jī)。本次專題培訓(xùn)營(yíng)造了探索求知的良好氛圍，為教師們提供了相互學(xué)習(xí)、共同提升的機(jī)會(huì)，使教師對(duì)高質(zhì)量的幼兒語言領(lǐng)域教育有了進(jìn)一步的認(rèn)知和理解。
聆聽·思考
“最美的風(fēng)景，不在終點(diǎn)，只在路上。”教育路漫漫，成長(zhǎng)無捷徑，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，打磨本領(lǐng)，提高專業(yè)素養(yǎng)與能力，夯實(shí)教學(xué)水平，才能在專業(yè)路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。本次語言領(lǐng)域培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了教師們對(duì)語言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也促進(jìn)教師間業(yè)務(wù)的交流，營(yíng)造了教師間取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、共同進(jìn)步的研討氛圍。錦繡青城幼兒園教師將學(xué)以致用，結(jié)合本次學(xué)習(xí)收獲反思，提高師幼互動(dòng)水平，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提升。（李林 通訊員 劉召琪）
錦繡青城幼兒園,“語”你相約,“言”續(xù)成長(zhǎng)標(biāo)簽：
