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家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，為更好的為家長賦能，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動性，2023年6月2日，成都市建設(shè)路小學(xué)特邀家庭教育指導(dǎo)師、高級心理咨詢師、正面管教協(xié)會認(rèn)證家長講師、國際鼓勵咨詢師、非暴力溝通踐行者和宣傳者馮蜀娟老師為學(xué)校三、四年級家長開展了以《給孩子愛和規(guī)則，讓孩子穩(wěn)步前行》為主題的家庭教育專題講座。
首先，馮老師就孩子的現(xiàn)狀以及家長的現(xiàn)狀作了分析和探討。例如：孩子在年齡的增長過程中，自我意識增強(qiáng)，不像一二年級那么聽話了；同齡孩子之間的學(xué)習(xí)差距開始顯現(xiàn)；家長以為和孩子講道理，孩子的學(xué)習(xí)主動性會提高；家長關(guān)注于發(fā)泄情緒而不是關(guān)注于解決問題等等。
正是由于家長大部分時間只看到了孩子表面的行為，卻忽略了孩子行為背后的信念以及歸屬感和價值感，會容易導(dǎo)致家長的焦慮從而影響親子關(guān)系。因此，馮老師就“孩子需要什么樣的愛”“孩子需要什么樣的規(guī)則”兩個主題分別進(jìn)行了分析、探討。
在“孩子需要什么樣的愛”主題中，馮老師就家長如何輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)、不要經(jīng)常對孩子說教和嘮叨、面對孩子的錯誤家長該怎么做、鼓勵與表揚的區(qū)別、教孩子學(xué)會和同學(xué)溝通這五個方面進(jìn)行了講述和探討。為了讓家長更明白如何與孩子溝通才能贏得孩子的合作而不是對抗，馮老師邀請家長以角色扮演的形式，進(jìn)行現(xiàn)場演練，家長充分感受到了和孩子的溝通交流中如果是要求和命令的語言，孩子的感受是抗拒和回避，如果采用的是啟發(fā)式詢問得到的是孩子的思考和回應(yīng)。同時，馮老師面對家長提出的疑惑進(jìn)行了解答。
在“孩子需要什么樣的規(guī)則”主題中，馮老師就家里的規(guī)則和怎樣面對老師的要求兩方面進(jìn)行了舉例說明。
家長在孩子心中不單是父母的角色，更是要成為他們的好朋友，平等的地位更有助于理解孩子們的想法，和諧的家庭關(guān)系更能為孩子提供安全感和歸屬感，做智慧家長，和孩子共同成長。（魏雅莉 通訊員 譚靜怡 康嵐）
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