近期，在廣州市黃埔區(qū)中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的探究結(jié)題展上，學(xué)校的百人師生弦樂(lè)團(tuán)用小提琴演奏了《茉莉花》、《歌唱祖國(guó)》等多首耳熟能詳?shù)慕?jīng)典曲目。悠揚(yáng)的琴聲和整齊劃一的表演打動(dòng)了不少前來(lái)觀看結(jié)題展的家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)一位家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)：“以前以為小提琴是一項(xiàng)非常難學(xué)的樂(lè)器，沒(méi)想到從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)不到1個(gè)月的時(shí)間，自家孩子已經(jīng)能多次參與學(xué)校大小活動(dòng)的合奏了，不禁感嘆老師們和孩子們真厲害！”

中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)題展上，

師生百人弦樂(lè)團(tuán)用小提琴演奏《茉莉花》、《歌唱祖國(guó)》等經(jīng)典曲目

半年提琴普及教育碩果累累

據(jù)中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部教學(xué)副校長(zhǎng)林曉蘭介紹，在本次結(jié)題展的百人合奏團(tuán)中，超過(guò)80%的學(xué)生都是從今年9月份開(kāi)始零基礎(chǔ)學(xué)習(xí)小提琴，學(xué)習(xí)不到1個(gè)月的時(shí)間就已經(jīng)能夠參與合奏表演。“學(xué)校一直以來(lái)都注重培養(yǎng)學(xué)生綜合全面的素養(yǎng)，提供逾50項(xiàng)素質(zhì)拓展類的課程供學(xué)生選擇，‘雙減’政策的出臺(tái)也讓我們更加堅(jiān)定地在學(xué)校開(kāi)展小提琴普及教育，豐富學(xué)校的美育課程體系，以美育開(kāi)發(fā)智力、訓(xùn)練思維，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力”林曉蘭說(shuō)。

據(jù)介紹，“中國(guó)健康校園行動(dòng)”是由中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)與教育部等原十二部委聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)大型公益事業(yè)，提琴智慧教育進(jìn)校園公益活動(dòng)是其中的行動(dòng)計(jì)劃之一。中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校自今年4月引進(jìn)該公益項(xiàng)目以來(lái)，小提琴普及教育在學(xué)校得到了迅速地推廣和落地。本學(xué)期小提琴已經(jīng)在一、二年級(jí)的音樂(lè)課上全面普及，目前小學(xué)部已有超過(guò)163名學(xué)生在學(xué)習(xí)小提琴，占比超過(guò)三分之一，學(xué)校組建了超百人的師生小提琴弦樂(lè)團(tuán)，仍在不斷發(fā)展壯大。

短短幾個(gè)月的時(shí)間，學(xué)校小提琴教育的落地成果就收獲了廣泛認(rèn)可。9月，學(xué)校的小提琴弦樂(lè)團(tuán)受邀參加廣州電視臺(tái)國(guó)慶匯演錄制，為祖國(guó)慶生。10月，學(xué)校的百人弦樂(lè)團(tuán)參加“最多小提琴合奏”的吉尼斯線上挑戰(zhàn)賽，成為參賽人數(shù)最多的學(xué)校。10月底，學(xué)校還將受邀作為廣東提琴智慧教育進(jìn)校園的示范校參加“2021中國(guó)校園健康行動(dòng)--提琴智慧教育進(jìn)校園第二屆教育峰會(huì)”，分享在學(xué)校普及提琴藝術(shù)教育的經(jīng)驗(yàn)。

師生小提琴弦樂(lè)團(tuán)合奏《歌唱祖國(guó)》等經(jīng)典紅色曲目

從2013年至今，教育部一直在推動(dòng)藝術(shù)教育回歸課堂、回歸學(xué)校、回歸教育本身。在素質(zhì)教育改革的時(shí)代背景下，學(xué)校的藝術(shù)教育將愈發(fā)受到重視。2020年，中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》指出要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校美育育人功能，義務(wù)教育階段注重激發(fā)學(xué)生藝術(shù)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生掌握1至2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。這些措施的施行，將極大地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的普及化。

廣東小提琴教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、提琴智慧教育項(xiàng)目公益導(dǎo)師張躍瑜介紹，由于小提琴便于攜帶、演奏方便的特性，適合開(kāi)展集體教學(xué)，為其在學(xué)校進(jìn)行普及教育奠定了基礎(chǔ)。

呵護(hù)學(xué)習(xí)興趣 讓難學(xué)的琴變好玩

一直以來(lái)被認(rèn)為是最難學(xué)的小提琴，如何在能在短時(shí)間內(nèi)順利走進(jìn)中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園？

據(jù)張躍瑜老師介紹，剛?cè)腴T(mén)時(shí)，復(fù)雜的琴譜會(huì)讓孩子覺(jué)得難，常因此削弱學(xué)習(xí)興趣，所以在智慧提琴教育普及過(guò)程中，通過(guò)使用“彩虹譜”教學(xué)方法，把教材變得“好玩”，把枯燥、重復(fù)的空弦練習(xí)變成有趣的故事與曲子。

“彩虹譜”讓難學(xué)的小提琴變好玩

林曉蘭校長(zhǎng)表示，“彩虹譜”教學(xué)方法和學(xué)校的教育模式高度吻合，在啟蒙階段，通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)中把基礎(chǔ)打扎實(shí)。此外，學(xué)校還會(huì)通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)、分層教學(xué)等多樣化的教學(xué)方式，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)更多的老師和學(xué)生加入到小提琴學(xué)習(xí)中。

發(fā)展自有師資團(tuán)隊(duì) 突破校內(nèi)美育難題

在學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)普及教育的過(guò)程中，如何解決師資問(wèn)題，一直都是一道難題，由于專業(yè)的小提琴教師數(shù)量有限，無(wú)法做到大面積補(bǔ)給，只能依靠學(xué)校自身的師資培養(yǎng)，才能把小提琴教育更好地普及開(kāi)來(lái)。

據(jù)了解，今年4月份，中大附屬外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校一共組織21名零基礎(chǔ)的學(xué)科教師參加了為期6天高強(qiáng)度系統(tǒng)化的智慧提琴校本師資培訓(xùn)，培養(yǎng)老師們成長(zhǎng)為合格的小提琴入門(mén)老師，組建學(xué)校自己的小提琴啟蒙教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)。在平時(shí)的教學(xué)中，采用“專業(yè)老師+助教”雙結(jié)合的形式，日常的課堂輔助練習(xí)和督促練琴由在校老師指導(dǎo)，同時(shí)專業(yè)小提琴教師每周進(jìn)行2-3次授課，從而讓提琴的教和學(xué)回歸校園，實(shí)現(xiàn)提琴在學(xué)校普及、惠學(xué)和啟智的目標(biāo)。

對(duì)于學(xué)校的美育體系，家長(zhǎng)也給予了充分的肯定和支持。二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)陳女士表示，雖然學(xué)習(xí)小提琴還不足1月，但孩子的自信心有了很大的提升。在“雙減”背景下，孩子在學(xué)校能有更多的時(shí)間接受藝術(shù)的熏陶，對(duì)孩子智力開(kāi)發(fā)、持久學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的提升都大有裨益。

據(jù)了解，學(xué)校作為中黃國(guó)際教育的合作校區(qū)，一直探索中國(guó)特色全人教育，不僅高質(zhì)量實(shí)施國(guó)家課程，同時(shí)堅(jiān)持“五育并舉”，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)和能力。林曉蘭校長(zhǎng)表示，未來(lái)三年將會(huì)在全校普及小提琴藝術(shù)教育，把學(xué)校打造成為智慧提琴教育的示范學(xué)校，并通過(guò)不斷創(chuàng)新美育教育方式，提升老師對(duì)藝術(shù)教育的熱情和創(chuàng)造性，提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)以及欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

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