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中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 劉月婷 朱士娟）家長(zhǎng)都在上班，孩子在家沒(méi)人看管怎么辦？想帶孩子多參加一些暑期社會(huì)實(shí)踐，但時(shí)間上不好協(xié)調(diào)怎么辦？今年暑假，山東濟(jì)南高新區(qū)章錦小學(xué)基于同伴互助學(xué)習(xí)模式，推出了解決這些問(wèn)題的妙招——“暑假互助共同體”。

“伴隨著‘雙減’政策的落地，這個(gè)暑假，我們整合家校社教育資源，探索開(kāi)展‘章錦小學(xué)暑假互助共同體’項(xiàng)目建設(shè)。”章錦小學(xué)校長(zhǎng)姜燕說(shuō)，“打造‘同伴互助、共同發(fā)展’的學(xué)習(xí)共同體文化，解決孩子沒(méi)人看、家長(zhǎng)很焦慮的問(wèn)題。”

“暑假互助共同體”建設(shè)的第一步，就是圍繞不同學(xué)習(xí)內(nèi)容建立不同的小型“互助共同體”，3至7人組成一個(gè)互助合作小組，推選一名家長(zhǎng)擔(dān)任團(tuán)長(zhǎng)，并為每個(gè)互助學(xué)習(xí)小組安排一名指導(dǎo)老師，使之成為互動(dòng)銜接、協(xié)同發(fā)展的共同體學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。章錦小學(xué)圍繞“開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，動(dòng)手制作、美化環(huán)境，自我服務(wù)、助力他人，參與勞動(dòng)、體驗(yàn)生活，社會(huì)實(shí)踐、培育情商以及強(qiáng)身健體、娛樂(lè)休閑”等六大類(lèi)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了36個(gè)小項(xiàng)目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建起了暑期合作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)體系。共同體成員每天的活動(dòng)內(nèi)容，則是由團(tuán)里的所有家長(zhǎng)和指導(dǎo)教師一起智慧眾籌。此外，家長(zhǎng)們還各盡所能通力合作為暑假互助共同體提供各方面的保障。

“暑假互助共同體”的具體活動(dòng)，包括看一場(chǎng)電影、參觀一次博物館、進(jìn)一次圖書(shū)館、讀一本名人故事、爬一座山、外出旅游一次等等。和以往不同的是，在互助共同體模式下，陪伴孩子們參加這些活動(dòng)的，是與他們年齡相仿、志同道合的同學(xué)們。通過(guò)同伴互助、彼此影響，六大類(lèi)36個(gè)小項(xiàng)目的互助共同體活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地走進(jìn)了孩子們的暑假生活。

“我老家在臨沂，來(lái)濟(jì)南工作安家后，一開(kāi)始特別擔(dān)心孩子沒(méi)法融入同學(xué)集體生活圈，但這個(gè)互助共同體體組的活動(dòng)，很快地讓我的顧慮煙消云散。看到孩子們暑假有機(jī)會(huì)無(wú)拘無(wú)束地在一起學(xué)習(xí)生活，讓我心里特別踏實(shí)。”二團(tuán)（1）組程俊喆的爸爸說(shuō)。

為了豐富活動(dòng)資源，章錦小學(xué)還專(zhuān)門(mén)為各團(tuán)提供了勞動(dòng)課程實(shí)踐基地，在學(xué)校西側(cè)空地開(kāi)辟了果蔬小農(nóng)場(chǎng)，供互助共同體進(jìn)行暑假勞動(dòng)實(shí)踐。這里成為了學(xué)生和家長(zhǎng)最喜歡的實(shí)踐基地之一。

姜燕介紹，“暑假互助共同體”不僅引領(lǐng)孩子和家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)了暑假“朋友圈”的全新升級(jí)，也改變了教師在學(xué)生暑假期間的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式。老師們從以前暑假學(xué)習(xí)的“旁觀者”變成了策劃者和參與者，真實(shí)了解孩子們的暑假生活，具體參與到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，創(chuàng)造了一種全新的家校共育模式。

“通過(guò)孩子們開(kāi)展的社區(qū)垃圾分類(lèi)宣傳項(xiàng)目、防溺水宣傳、義工活動(dòng)等，暑假互助共同體對(duì)社區(qū)的影響也在悄悄發(fā)生，希望能通過(guò)我們的探索實(shí)踐，促進(jìn)家校社合作共贏。”姜燕說(shuō)。

標(biāo)簽： 濟(jì)南高新區(qū)章錦小學(xué)暑假互助共同體解難題促共贏