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課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的科研管理工作，有效提高教師科研能力的提升，確保研究過程的真實(shí)有效。2022年10月14日，成都市第五幼兒園迎接并接受了由青羊區(qū)教育科學(xué)研究院的專家組曹艷、鐘娟、朱詩韻三位專家老師對(duì)區(qū)級(jí)課題《回歸幼兒園生活的勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究》的入校檢測(cè)，課題組以及幼兒園教師參加了此次的入校檢測(cè)工作。
本次課題結(jié)題入校檢測(cè)交流會(huì)分為四個(gè)部分：課題結(jié)題匯報(bào)、課題結(jié)題資料檢測(cè)、教師訪談及專家點(diǎn)評(píng)。首先，課題負(fù)責(zé)人鄭麗梅進(jìn)行了課題《回歸幼兒園生活的勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究》的結(jié)題匯報(bào)，分享和交流了該園兩年的研究歷程和研究成果。接下來，專家通過查閱課題研究過程性資料肯定了該園課題研究的真實(shí)性以及過程的扎實(shí)和有效性。通過專家對(duì)教師的訪談，也更加了解了該園勞動(dòng)課題的全園參與原則，以及教師對(duì)幼兒園勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)地不斷深入。
最后，鐘娟老師和朱詩韻老師也從課題研究報(bào)告中的細(xì)節(jié)等方面對(duì)該園提出了中肯的建議和指導(dǎo)，以期促進(jìn)該園課題研究水平的進(jìn)一步提升和成果的高效轉(zhuǎn)化。曹艷老師肯定了課題的價(jià)值性和實(shí)用性，同時(shí)提出為凸顯成效還需課題組在成果梳理與攥寫中進(jìn)行更進(jìn)一步的完善，為順利結(jié)題做好準(zhǔn)備。
通過入校檢測(cè)交流活動(dòng)，成都市第五幼兒園將在青羊區(qū)教科院工作的引領(lǐng)下，強(qiáng)化科研人員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，細(xì)化課題中的過程管理，深化科研成果的實(shí)踐推廣，提高教育教學(xué)能力，推動(dòng)教育質(zhì)量的發(fā)展。（孫林馨 通訊員 劉絲雨）
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