(相關(guān)資料圖)

為推動(dòng)青年教師站穩(wěn)講臺，站好講臺，深入研究并實(shí)施“學(xué)為中心”的課堂理念，4月3日，鄭州四中附屬學(xué)校開展文科歷史教研組過關(guān)課活動(dòng)。惠濟(jì)區(qū)教育局教研室中學(xué)部主任閆超鋒、校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部擔(dān)任評委，全體文科教師到場觀摩。

歷史教研組過關(guān)課由李玉敏老師、孫德志老師、張少羽老師分別為大家展示。三位老師以《宋元時(shí)期的都市和文化》為授課內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)。李玉敏老師教態(tài)親切自然，用“開封十二時(shí)辰”再現(xiàn)北宋市民階層的都市文化生活，課堂上注重對基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究與小組合作感悟知識的生成、發(fā)展和變化。

孫德志老師通過引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)尋找“嫌疑人”身份的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生通過畫中看真身、詞中辨真假、曲中析真意、書中探真相的學(xué)習(xí)形式，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂。張少羽老師通過創(chuàng)設(shè)穿越北宋的課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)宋元時(shí)期都市文化生活的相關(guān)內(nèi)容。

在課上，張少羽老師通過圖片學(xué)史、課堂游戲、對比分析和合作探究等一系列的任務(wù)群，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過層層深入，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，又通過課堂反饋，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，課堂生成豐富有效，體現(xiàn)了“學(xué)為中心”的理念。

閆超鋒在點(diǎn)評時(shí)表示，三位老師基本功扎實(shí)，準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙合理，雖是同一主題，但采用了三個(gè)完全不同的情境將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了良性貫穿；并且備課授課過程中體現(xiàn)出了同伴互助的良好精神風(fēng)貌，展示了歷史組的和諧、團(tuán)結(jié)、向上的學(xué)科組氛圍。同時(shí)，他分別從情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、命題研究、精準(zhǔn)教學(xué)和情感升華面給出了有針對性、可操作性的指導(dǎo)建議，強(qiáng)調(diào)教師要“以中為實(shí)在，反推教學(xué)”，增強(qiáng)課堂層次感，鍛煉學(xué)生深度思維能力，情感升華方面，要做到有血有肉，引起學(xué)生的精神共鳴，切實(shí)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。閆主任的點(diǎn)評兼具高度與深度，為歷史組今后教研和教學(xué)指明了方向，同時(shí)讓現(xiàn)場全體文科老師受益匪淺。

薛茜副校長對閆超鋒主任的指導(dǎo)表示感謝，附中歷史組在專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思的有機(jī)結(jié)合中取得了快速成長與進(jìn)步。她鼓勵(lì)青年教師要立足課堂，深耕課堂，充分把握學(xué)情以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)，把握中招方向，提升專業(yè)技能。

趙盼副校長從語文學(xué)科和歷史學(xué)科的區(qū)別和聯(lián)系入手，在板書設(shè)計(jì)、課堂隨機(jī)應(yīng)變能力和資源選取等方面也提出了有針對性的指導(dǎo)意見，讓三位老師對于完善課堂教學(xué)技能有了更深次的理解。

本次歷史組過關(guān)課活動(dòng)，既為青年教師搭建了展示風(fēng)采、挖掘潛能的平臺，也為青年教師提供了觀摩學(xué)習(xí)、交流研討的寶貴機(jī)會(huì)。鄭州四中附屬學(xué)校質(zhì)量月活動(dòng)對于錘煉青年教師教學(xué)基本功、引領(lǐng)青年教師的專業(yè)發(fā)展、打造優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。?