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從農(nóng)村學(xué)校到縣城學(xué)校，走到哪兒都有她的“編外”兒女。她以微薄的工資資助一個(gè)個(gè)留守兒童吃飯、穿衣、求學(xué)，幫助一個(gè)個(gè)留守兒童走向陽光、快樂。

今年1月-3月，《教育時(shí)報(bào)》開設(shè)專欄，專題講述她與她的“編外”兒女之間的感人故事，在社會(huì)上引進(jìn)強(qiáng)烈反響。

她，就是被大家稱為留守兒童的“媽媽老師”的王西梅，鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名普通教師。

“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。王西梅應(yīng)該能稱得上咱學(xué)校的‘女神’！”王西梅得到全校師生的稱贊。很多網(wǎng)友了解到王西梅的故事后也紛紛點(diǎn)贊，向王西梅和孩子們送上美好祝福。

現(xiàn)在縣城上學(xué)的王夢嬌只要提起王西梅，一臉的幸福感和滿足感。2007年，王西梅還在鄲城縣東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)任教。父母常年外出打工，寄養(yǎng)在外婆家的王夢嬌，正讀小學(xué)一年級(jí)。王西梅看她時(shí)常哭著、流著鼻涕找媽媽，就把帶她到家里和女兒一起，給她輔導(dǎo)功課，買好吃的，帶她玩。三年級(jí)時(shí)，夢嬌的姥姥身體不好，王西梅干脆就把夢嬌接到自己家，吃住在一起，給她洗衣洗澡，買衣服玩具。

到五年級(jí)時(shí)，夢嬌的父母不好意思再麻煩王西梅，就把夢嬌送到一所寄宿制民辦學(xué)校。可夢嬌只待了一個(gè)月，便哭著還要跟著王西梅上學(xué)。王西梅二話沒說，又騎自行車把她接回了自己的家。

去年，王西梅調(diào)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，又把夢嬌帶進(jìn)了縣城。晚上，接女兒和夢嬌回家；早上，準(zhǔn)時(shí)送她們?nèi)ド蠈W(xué)。吃穿住用，兩個(gè)孩子一樣看待，夢嬌成了王西梅的又一個(gè)女兒。2015年春節(jié)，王西梅陪著夢嬌等務(wù)工回家的媽媽到凌晨3點(diǎn)，夢嬌媽媽流著淚說：“王老師，您對(duì)夢嬌的好，勝過對(duì)自己的孩子。等夢嬌長大了，我一定不能讓孩子忘了，也要她為您盡一個(gè)女兒的責(zé)任。”

“不管是城里還是農(nóng)村的留守孩子，其實(shí)最需要的，還是父母的深切關(guān)懷。”王西梅說。

她的班務(wù)日志上記滿了每一個(gè)孩子的活動(dòng)軌跡，手機(jī)上記滿了學(xué)生家長的聯(lián)系電話，QQ好友列表里都是留守孩子父母的號(hào)碼。她還建起了QQ群，方便學(xué)生家長之間的交流。

在王西梅現(xiàn)在的班上，詩詩原是個(gè)叫人頭疼的女孩，為一點(diǎn)小事，就會(huì)罵人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。她把語文老師的手抓破過，把數(shù)學(xué)老師氣哭過。王西梅知道，這樣孤僻倔強(qiáng)的孩子，多半是長期缺少父母關(guān)愛，想通過自己的暴戾行為引起大家的關(guān)注。王西梅就耐心地開導(dǎo)她，帶她到自己家寫作業(yè)，推舉她當(dāng)“小老師”，讓父母和她時(shí)常視頻通話。漸漸地，詩詩成了一個(gè)積極、活潑的孩子，再?zèng)]有了以前的乖戾。

每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。2012年，當(dāng)時(shí)的王西梅還是東風(fēng)鄉(xiāng)大樹張小學(xué)校長。一天，她無意中發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子從地上撿起其他孩子扔掉的火腿腸包裝皮、餅干包裝袋舔著吃。這個(gè)孩子叫王曼路，母親嚴(yán)重智障，父親每天帶著5歲的弟弟外出撿破爛，一走就是一天，曼路有時(shí)連飯也吃不上。王西梅減免了曼路的學(xué)前班雜費(fèi)，拿錢讓鄰居給小曼路買吃的。一到寒假，她就和在鄉(xiāng)供電所上班的丈夫商量，買些東西去看望小曼路。丈夫開著三輪車，車上裝著衣服、鞋子、面包、餅干等。“你這當(dāng)?shù)氖抢蠋煟俚膮s是當(dāng)娘的心啊。咱閨女要是看到你這樣，該‘吃醋’了。”丈夫幽默地說。

學(xué)生單桂君，家庭非常貧困，三間破舊的磚瓦房，連個(gè)院子都沒有。從2006年起，王西梅就開始資助她，一直到她讀高中了，王西梅每星期還都要給她拿100元的生活費(fèi)，不時(shí)買些衣服送到學(xué)校。2014年，單桂君考上了遼寧科技學(xué)院，王西梅每年都要給她拿2000元學(xué)費(fèi)。其實(shí)，王西梅的家里也并不富裕。丈夫心臟不好，身體差，去年連續(xù)住院一兩個(gè)月，加上家里蓋房子，欠下四五萬元的外債。“不管家里多困難，只要是你愿意干的事，我都支持你。”丈夫動(dòng)情地說。

王西梅幫助一個(gè)又一個(gè)貧困孩子完成了學(xué)業(yè)，有的已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上了工作崗位，有的已經(jīng)踏入社會(huì)小有成就，而她仍然在資助的路上默默前行。近年來，她先后獲得河南省關(guān)工委先進(jìn)工作者、周口市文明教師、周口市優(yōu)質(zhì)課教師、鄲城縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

“西梅好，無私天地寬。愛灑留守兒女心，情暖桃李盼親愿。贏得幾多贊。”《教育時(shí)報(bào)》專題講述王西梅的故事后，一位老師送給王西梅的一首詞。

“作為教師，有比傳授知識(shí)更重要的，那就是像王西梅那樣，用愛心給學(xué)生輸送溫暖，用奉獻(xiàn)呵護(hù)孩子走向快樂、觸摸幸福。”這是一位老師所寫的學(xué)習(xí)王西梅心得。

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