2026年1月10日，天津大學(xué)宣懷學(xué)院迎來(lái)千日新征程。這不僅是時(shí)間的刻度，更是中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育從理念到實(shí)踐、從探索到示范的關(guān)鍵探索。
三年前，天津大學(xué)以敢為人先的魄力，在全國(guó)985高校中首開(kāi)先河，聘任著名民營(yíng)企業(yè)家、九安醫(yī)療董事長(zhǎng)劉毅擔(dān)任宣懷學(xué)院院長(zhǎng)，成為國(guó)內(nèi)首個(gè)聘任民營(yíng)企業(yè)家擔(dān)任院長(zhǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。彼時(shí)，很多人還在觀(guān)望：一所百年工科強(qiáng)校，能否真正走出一條“由企業(yè)家主導(dǎo)，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的新路徑？
今天，答案已然清晰——在宣懷，“科學(xué)家、投資家、創(chuàng)業(yè)家”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)“三駕馬車(chē)”模式同頻共振；在天大，教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度耦合，推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化；在天津，一個(gè)“用基金推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)留住人才，用大賽發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目，用宣懷學(xué)院培養(yǎng)種子，用科技園進(jìn)行孵化，再用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)聚集”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)“天大+碳灣”模式正在加速崛起。
一、讓1%的創(chuàng)業(yè)火種燎原
“通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)建設(shè)，讓天津大學(xué)100%的學(xué)生能夠受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的熏陶；10%的學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有關(guān)課程；5%的學(xué)生能夠參加各種實(shí)踐訓(xùn)練，并得到創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)；1%的學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，其中一部分取得成功。”這是天津大學(xué)黨委書(shū)記楊賢金提出的“百十五一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)，也是天津大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最具操作性的量化藍(lán)圖。
1、特色課程覆蓋本、碩、博，實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練貫穿始終
千日征程中，宣懷學(xué)院累計(jì)開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程34門(mén)，覆蓋天津大學(xué)本、碩、博各個(gè)層級(jí)，構(gòu)建起全方位、多層次的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。
從線(xiàn)上線(xiàn)下吸引55萬(wàn)人觀(guān)看的“網(wǎng)紅”通識(shí)課程《創(chuàng)業(yè)大講堂》，為學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)認(rèn)知、打開(kāi)宏觀(guān)視野；到打破傳統(tǒng)課程模式、極具實(shí)踐特色的《創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課》，帶領(lǐng)學(xué)生深入小米汽車(chē)、榮程集團(tuán)、云遙宇航等40多家知名企業(yè)，在真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景中感受實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；還有與清華大學(xué)聯(lián)合舉辦的《AI+創(chuàng)業(yè)精英實(shí)訓(xùn)營(yíng)》，邀請(qǐng)AI領(lǐng)域頂尖專(zhuān)家授課，天大學(xué)生每周六赴清華參與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，切實(shí)掌握AI技術(shù)在創(chuàng)業(yè)中的前沿應(yīng)用。這些課程貫穿學(xué)生創(chuàng)業(yè)全流程，確保學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的各個(gè)階段都能獲得全面而深入的支持與指導(dǎo)。
2、培養(yǎng)懂技術(shù)、懂創(chuàng)業(yè)的未來(lái)科技創(chuàng)業(yè)家
為加速推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，天津大學(xué)宣懷學(xué)院首創(chuàng)“科創(chuàng)碩士”項(xiàng)目，實(shí)行“雙課程、雙導(dǎo)師、雙身份、雙證書(shū)”的聯(lián)合培養(yǎng)模式。學(xué)生既是科研者，也是創(chuàng)業(yè)者，通過(guò)雙導(dǎo)師的指導(dǎo)，在科研與創(chuàng)業(yè)之間找到平衡點(diǎn)。
“我們的目的就是幫助學(xué)生將科研成果轉(zhuǎn)化為具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品或服務(wù)，讓學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，不斷深化對(duì)行業(yè)的理解，提升創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，成為懂技術(shù)、懂創(chuàng)業(yè)的未來(lái)科技創(chuàng)業(yè)家。” 天津大學(xué)宣懷學(xué)院院長(zhǎng)、九安醫(yī)療董事長(zhǎng)、北洋海棠基金與知本社發(fā)起合伙人劉毅強(qiáng)調(diào)。
天津大學(xué)宣懷學(xué)院院長(zhǎng)、九安醫(yī)療董事長(zhǎng)、北洋海棠基金與創(chuàng)業(yè)知本社發(fā)起人 劉毅
該項(xiàng)目計(jì)劃每年招收50名學(xué)生，截至目前已招生兩屆，成功吸引137位有科創(chuàng)意愿的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。
3、真路演、真投資、真孵化
“我們不是培養(yǎng)企業(yè)家，企業(yè)家是培養(yǎng)不出來(lái)的。我們是要發(fā)現(xiàn)那些不安分、愛(ài)折騰的學(xué)生，播下創(chuàng)業(yè)的種子，賦能他們、加速他們。”
為此，宣懷學(xué)院舉辦“宣懷杯”學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、導(dǎo)師工坊、學(xué)生工坊、創(chuàng)業(yè)1對(duì)1（Coffee Time）等特色活動(dòng)，依托“導(dǎo)師+資本+資源”的賦能體系，構(gòu)建“選拔—孵化—落地”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)鏈，全方位支持學(xué)生、老師及校友創(chuàng)業(yè)，讓“真路演、真投資、真孵化”成為常態(tài)。
這些項(xiàng)目不僅為天大師生及校友提供了展示創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的平臺(tái)，更為他們提供了與企業(yè)家、投資人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。例如，天津大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院英才副教授、博士生導(dǎo)師呂春婉，獲得100萬(wàn)元的“金種子”創(chuàng)投基金支持；海洋科學(xué)與技術(shù)學(xué)院韓羽與化工學(xué)院周楷晉憑借“‘星河云端’——小型氣象火箭”斬獲了10萬(wàn)元現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，并成功完成孵化——團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的探空火箭已成功發(fā)射至4000米高空，新目標(biāo)直指20千米射高；計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)博士生劉岳森，在宣懷收獲創(chuàng)業(yè)第一桶金，其主導(dǎo)研發(fā)的兩款攝影APP上線(xiàn)一年用戶(hù)破百萬(wàn)，年?duì)I收超百萬(wàn)，入選2024年“科創(chuàng)中國(guó)”天津U30青年創(chuàng)業(yè)榜單，公司成功入駐天大科技園；機(jī)械學(xué)院研究生郭晉新率領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織了天津首屆公益黑客松，吸引了100余名來(lái)自全國(guó)20余所高校的學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者、資深開(kāi)發(fā)者，圍繞“AI+醫(yī)療”、量子計(jì)算、建筑、能源等六大產(chǎn)業(yè)真實(shí)命題，在極限時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)意碰撞與技術(shù)攻堅(jiān)，最終誕生了27個(gè)極具落地潛力的創(chuàng)新項(xiàng)目。
“創(chuàng)業(yè)，是一條不歸路，要勇往直前！”劉毅對(duì)天大青年如是說(shuō)，“宣懷學(xué)院就是要為這條‘創(chuàng)業(yè)不歸路’鋪上第一塊磚、點(diǎn)亮第一盞燈。”
更令人振奮的是，為給天大師生創(chuàng)業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)，宣懷學(xué)院的師資體系建設(shè)與“市場(chǎng)主導(dǎo)、企業(yè)家運(yùn)營(yíng)”的院董會(huì)制度一脈相承，同樣突破了傳統(tǒng)邊界。
學(xué)院積極匯聚開(kāi)放性的創(chuàng)業(yè)資源，大力延攬各方英才。目前，已聘任72位來(lái)自國(guó)際與中國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)、世界500強(qiáng)企業(yè)、上市公司以及知名投資機(jī)構(gòu)的創(chuàng)始人和合伙人擔(dān)任創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；同時(shí)，邀請(qǐng)巴黎綜合理工前校長(zhǎng)Jacques Biot等2名國(guó)際頂尖專(zhuān)家擔(dān)任非全職教授；此外，還組織校內(nèi)14位教師與校外力量聯(lián)手協(xié)同授課。這種“多軌制師資”模式，讓課堂不再囿于理論知識(shí)的傳授，而是直接面向市場(chǎng)的真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)，為學(xué)生帶來(lái)更具實(shí)戰(zhàn)性和指導(dǎo)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二、破解科技成果轉(zhuǎn)化“最后一公里”
千日奮進(jìn)，宣懷學(xué)院始終錨定“科技成果轉(zhuǎn)化”這一核心命題。其背后，是天津大學(xué)對(duì)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻回應(yīng)——高校不僅是知識(shí)生產(chǎn)的源頭，更應(yīng)是價(jià)值創(chuàng)造的引擎。
“中國(guó)的科研水平在某些領(lǐng)域已經(jīng)走在世界前列，但科技成果轉(zhuǎn)化依然轉(zhuǎn)化難、轉(zhuǎn)化率低。”劉毅在多個(gè)場(chǎng)合反復(fù)強(qiáng)調(diào)，“科與創(chuàng)之間，橫亙著一條深谷。填平它，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)家，推動(dòng)科技成果從樣品到產(chǎn)品，再到商品。”
科學(xué)家注重創(chuàng)新，企業(yè)家注重結(jié)果，但兩者間的銜接往往存在斷層。此時(shí)，創(chuàng)業(yè)家的角色便顯得尤為關(guān)鍵，他們能將實(shí)驗(yàn)室的產(chǎn)品原理和樣機(jī)全部驗(yàn)證完成，并轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)接受的產(chǎn)品，推動(dòng)科技成果真正走向產(chǎn)業(yè)化。
基于此，“為科學(xué)家配上投資家，一起尋找創(chuàng)業(yè)家”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)“三駕馬車(chē)”模式應(yīng)運(yùn)而生。
劉毅指出：“科學(xué)家在自己的專(zhuān)業(yè)方向上深耕數(shù)十載，形成很多優(yōu)質(zhì)的科技成果，但轉(zhuǎn)化緩慢。給科學(xué)家配上投資家，梳理并驗(yàn)證項(xiàng)目的方向和可行性，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)可應(yīng)用的方向。走通科技創(chuàng)新從從科學(xué)原理到最終產(chǎn)業(yè)化的9個(gè)階段，其中可劃分為三個(gè)主要階段，即科學(xué)發(fā)現(xiàn)、工程化和產(chǎn)品化、產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化。”
概念驗(yàn)證、小試中試，是正式產(chǎn)業(yè)化前的關(guān)鍵步驟，但由于成本較高、幾乎沒(méi)有收益，是最“燒錢(qián)不討好”的階段，不少成果都止步于此，形成難以跨越的“達(dá)爾文死海”。
為加速科技成果轉(zhuǎn)化進(jìn)程，助力科技成果轉(zhuǎn)化跨越“達(dá)爾文死海”。天津大學(xué)宣懷學(xué)院與北洋海棠基金、天津大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)知本社，共同組成協(xié)同共振的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)“三大支柱”，并構(gòu)建了一套完整的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系，涵蓋創(chuàng)投基金群、創(chuàng)業(yè)大講堂、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)加速營(yíng)、創(chuàng)業(yè)家俱樂(lè)部、科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)及天津大學(xué)科技園，形成了“天大模式”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)閉環(huán)。
不僅如此，2024年1月20日，科創(chuàng)50億母基金設(shè)立，配資形成150億基金群。構(gòu)建并覆蓋了50個(gè)硬科技領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目的投資矩陣，聚焦人工智能、硬科技、新能源新材料、生物制造、醫(yī)療大健康等戰(zhàn)略科技賽道，和天大、南開(kāi)優(yōu)勢(shì)學(xué)科相結(jié)合，和AI硬科技相結(jié)合，在全國(guó)遴選30家以上不同階段、不同領(lǐng)域的著名創(chuàng)投基金在津設(shè)立科創(chuàng)、成長(zhǎng)子基金，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目、招引項(xiàng)目。
這一生態(tài)模式不僅為科技成果轉(zhuǎn)化提供了強(qiáng)大動(dòng)力，也為宣懷學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了豐富的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐平臺(tái)和企業(yè)資源，將“在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”（learning by doing）的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念落到了實(shí)處。
三、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)的“天大+碳灣”模式
如果說(shuō)，斯坦福與硅谷是全球科技創(chuàng)新的共生雙子星，那么“天大+碳灣”模式的探索，則是一條扎根中國(guó)北方、立足天津、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的自主創(chuàng)新范式。
它并非簡(jiǎn)單復(fù)刻，而是緊扣中國(guó)“雙碳”戰(zhàn)略、融合京津冀協(xié)同發(fā)展、聚焦智能化與生命科學(xué)前沿的深度探索。
2025年9月30日，《碳灣倡議》正式發(fā)布，并面向全球科學(xué)家、投資家、企業(yè)家、青年創(chuàng)業(yè)家正是發(fā)起邀約——成為“碳灣倡議全球共同發(fā)起人”。隨后，天工碳灣科創(chuàng)園揭牌運(yùn)營(yíng)，碳灣1號(hào)基金正式設(shè)立，“天大+碳灣”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圍繞碳基功能材料、碳基半導(dǎo)體、合成生物與低碳生物制造、碳循環(huán)與碳回收四大產(chǎn)業(yè)主線(xiàn)，在布局未來(lái)碳科技產(chǎn)業(yè)上邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。
“天大+碳灣”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)模式的核心，是“高校+產(chǎn)業(yè)+資本”三位一體的協(xié)同賦能體系。用基金推動(dòng)創(chuàng)業(yè)，用創(chuàng)業(yè)留住人才；用大賽發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目，用母基金招引項(xiàng)目；用宣懷學(xué)院培養(yǎng)種子，用科創(chuàng)園進(jìn)行孵化，用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)形成聚集，用“天大+碳灣”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
最終，在五年內(nèi)實(shí)現(xiàn)40萬(wàn)平方米的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)，吸引500家科創(chuàng)企業(yè)入駐科創(chuàng)園，匯聚超過(guò)1萬(wàn)名有夢(mèng)想、有追求的青年學(xué)子留在天津創(chuàng)業(yè)，招引并孵化出30家科創(chuàng)型成長(zhǎng)型企業(yè)，在未來(lái)十年內(nèi)培育出10家獨(dú)角獸企業(yè)。
四、錨定世界一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院
站在千日新起點(diǎn)，宣懷學(xué)院已繪就清晰的“十五五”規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，努力建成世界一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院。
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于持續(xù)深化"百十五一"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。這不僅是數(shù)量目標(biāo)，更是一套以"實(shí)踐型學(xué)習(xí)"為核心的高質(zhì)量育人機(jī)制。
具體路徑上：
? 100%分為熏陶：堅(jiān)持走學(xué)生路線(xiàn)，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造從天津大學(xué)內(nèi)部延伸至天津的高校；
? 10%課程學(xué)習(xí)：在數(shù)量與質(zhì)量上雙管齊下，多開(kāi)課、開(kāi)精品課。增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)課程的數(shù)量，同時(shí)推進(jìn)“金師、金課、金教材”建設(shè)，打造AI智能硬件、產(chǎn)品研發(fā)創(chuàng)新等精品課程群；
? 5%實(shí)踐強(qiáng)化：聚焦“真項(xiàng)目、重實(shí)戰(zhàn)、拓視野、強(qiáng)社群”，構(gòu)建垂類(lèi)實(shí)戰(zhàn)課程體系，并升級(jí)“斯坦福·硅谷”研學(xué)項(xiàng)目，鏈接全球高智力密度資源，讓人才密度本身成為創(chuàng)新加速器；
? 1%創(chuàng)業(yè)孵化：重點(diǎn)破解“找方向、搭班子、分股份、談融資”等創(chuàng)業(yè)初期痛點(diǎn)，依托天津大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)資源，為天大師生、校友項(xiàng)目提供全周期賦能，年均孵化優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目不少于10個(gè)。
這一模式，不僅服務(wù)于天大學(xué)子，更致力于形成可復(fù)制、可推廣的中國(guó)式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育范式——以生態(tài)育人才，以人才強(qiáng)產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)興國(guó)家，系統(tǒng)培養(yǎng)能夠駕馭不確定性、創(chuàng)造社會(huì)與經(jīng)濟(jì)雙重價(jià)值的未來(lái)拔尖創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，形成可復(fù)制推廣的育人模式。
“我們不追求人人創(chuàng)業(yè)，但要確保每個(gè)有創(chuàng)業(yè)基因的人，都能在這里找到起飛的跑道。”漫維集團(tuán)董事長(zhǎng)、天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)楊曉峰表示。
宣懷學(xué)院的夢(mèng)想，遠(yuǎn)不止于一所學(xué)院的卓越，而在于回應(yīng)一個(gè)時(shí)代的召喚——為中國(guó)培養(yǎng)一批能定義未來(lái)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)賽道的科技創(chuàng)業(yè)家。
“今天的中國(guó)已從要素驅(qū)動(dòng)、投資驅(qū)動(dòng)，全面邁入科技驅(qū)動(dòng)時(shí)代。”劉毅在千日講話(huà)中強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)時(shí)代最需要的，不是只會(huì)做題的學(xué)生，而是能把實(shí)驗(yàn)室里的技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的科技創(chuàng)業(yè)家。”
這一使命，正是宣懷學(xué)院一切教育探索的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)：以教育為支點(diǎn)，以生態(tài)為杠桿，撬動(dòng)硬科技從“書(shū)架”走向“貨架”，服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，在全球科技競(jìng)爭(zhēng)的無(wú)人區(qū)中，鍛造屬于中國(guó)的先鋒力量。
五、向科創(chuàng)要未來(lái)
站在新的起點(diǎn)，宣懷學(xué)院正朝著“世界一流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院”的宏偉愿景大步邁進(jìn)。它的使命，早已超越一所高校的邊界——傳承盛宣懷“處非常之事、走非常之路、做非常之事”的精神基因，成就支撐民族復(fù)興的科創(chuàng)棟梁之才。
在這個(gè)中國(guó)科創(chuàng)蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)代，天津大學(xué)以“天大的擔(dān)當(dāng)”，搭建起“天大的舞臺(tái)”，全力托舉每一個(gè)“天大的夢(mèng)想”。
“這1000天，是我們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育愿景逐步落地、生根發(fā)芽的過(guò)程。親眼見(jiàn)證無(wú)數(shù)創(chuàng)業(yè)想法從萌芽到茁壯成長(zhǎng)，最終變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是做教育最令人欣喜和滿(mǎn)足的事。”宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)張琳感慨道。
天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng) 張琳
天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)、正和島執(zhí)行總裁史船表示：“宣懷學(xué)院的精神恰恰符合時(shí)代對(duì)年輕人的需要和期待，培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才，與時(shí)代同頻。”
天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)知本社發(fā)起人兼CEO孫衛(wèi)軍則用三個(gè)詞精準(zhǔn)概括了宣懷1000天的華麗蛻變：戰(zhàn)略落地、聚變效應(yīng)、示范引領(lǐng) 。“宣懷在全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院中開(kāi)了先河、打了樣，帶來(lái)了深遠(yuǎn)的示范效應(yīng)。”
天津大學(xué)宣懷學(xué)院副院長(zhǎng)、創(chuàng)業(yè)知本社發(fā)起人兼CEO 孫衛(wèi)軍
化工學(xué)院王躍飛教授的“核酸藥物遞送載體”、生物醫(yī)學(xué)工程博士韓陽(yáng)光的“無(wú)標(biāo)記智能流式細(xì)胞儀”……一個(gè)個(gè)原本“沉睡”的科研成果，在宣懷學(xué)院的努力牽引下，一步步從實(shí)驗(yàn)室樣品走向市場(chǎng)產(chǎn)品，最終邁向廣闊的商品世界。
“投資天津就是投資未來(lái)”已非口號(hào)，而是可感可觸的現(xiàn)實(shí)。宣懷學(xué)院，正是這場(chǎng)城市與高校雙向奔赴中最活躍的“催化劑”。
因?yàn)樵谶@里，每一個(gè)不甘平庸的青年，都能點(diǎn)燃改變世界的火種；每一項(xiàng)沉睡的技術(shù)，都有機(jī)煥發(fā)新生，引領(lǐng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的春天；在這里，教育不再是單向的知識(shí)灌輸，而是與時(shí)代同頻共振、與國(guó)家同行共進(jìn)。
正如李強(qiáng)總理所言：“希望宣懷學(xué)院走出一條路子，如果高校每年有1%的學(xué)生畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)，就能吸納大量就業(yè)。”宣懷正在將這一愿景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
宣懷千日，不是終點(diǎn)，而是中國(guó)高校深度踐行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的深刻實(shí)踐。 未來(lái)已來(lái)，唯創(chuàng)不破！
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