“雙減”政策實(shí)施后，如何加強(qiáng)作業(yè)管理，強(qiáng)化教育主陣地作用，更好地服務(wù)學(xué)生差異化教育需求，首都師范大學(xué)附屬回龍觀育新學(xué)校有了創(chuàng)新舉措。學(xué)校積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，動員教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平，以“智慧作業(yè)”項(xiàng)目在“雙減”落地落實(shí)上交出了一份優(yōu)秀答卷。
百次討論調(diào)整 覆蓋語數(shù)英物四學(xué)科
學(xué)校積極探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型，深度融合信息技術(shù)教與學(xué)。在教育部在線教育研究中心基礎(chǔ)教育部、清華大學(xué)人文學(xué)院人文教育發(fā)展研究中心指導(dǎo)下，學(xué)校成立了首師大育新未來學(xué)校，踏上教育信息化發(fā)展新征程，全面進(jìn)入數(shù)字化轉(zhuǎn)型高速發(fā)展階段。
2021年11月，學(xué)校攜手清華控股旗下的慕華成志教育科技集團(tuán)，基于清華自主知識產(chǎn)權(quán)技術(shù)，融合知識圖譜、人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，啟動“智慧作業(yè)”項(xiàng)目，以進(jìn)一步落地落實(shí)“雙減”政策，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)水平，為學(xué)生提供彈性、分層、個性化作業(yè)。
“技術(shù)為體、內(nèi)容為用。”學(xué)校組織高中部各學(xué)科骨干教師成立了“校本作業(yè)攻關(guān)團(tuán)隊(duì)”，研發(fā)有特色的校本作業(yè)，以讓“智慧作業(yè)”平臺真正滿足作業(yè)改革需要。在市、區(qū)教研專家指導(dǎo)下，攻關(guān)團(tuán)隊(duì)組織了各種形式的校本作業(yè)設(shè)計(jì)研修，從知識點(diǎn)體系規(guī)劃、學(xué)生能力評價(jià)到題目設(shè)計(jì)，對每一個細(xì)節(jié)都精益求精。通過近百次會議討論，今年1月，學(xué)校建立了高中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理四學(xué)科知識點(diǎn)體系，細(xì)化到了四級層次，并與教材章節(jié)進(jìn)行映射，還設(shè)計(jì)了以發(fā)展核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的學(xué)生能力評價(jià)多元考核維度。
遴選萬道題目 形成立體校本作業(yè)題庫
今年寒假，攻關(guān)團(tuán)隊(duì)遴選了數(shù)萬道題目，為每道題標(biāo)記了知識點(diǎn)標(biāo)簽、能力考核標(biāo)簽，保證了作業(yè)源頭的高質(zhì)量。還設(shè)計(jì)、制作了數(shù)百個知識點(diǎn)精講微課，形成了立體化校本作業(yè)題庫數(shù)字資源，并正式上線“智慧作業(yè)”平臺。春季學(xué)期開學(xué)后，“智慧作業(yè)”在高一年級全面常態(tài)化應(yīng)用。教師不改變學(xué)生紙筆作答習(xí)慣，即可通過智能批閱收集學(xué)情大數(shù)據(jù)，自動生成分層、彈性、個性化作業(yè)。
教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇知識點(diǎn)，設(shè)定難度、題型標(biāo)準(zhǔn)，可一鍵生成統(tǒng)一、分層、個性化三類作業(yè)紙，并同時(shí)生成對應(yīng)的解析版，用普通紙張打印后即可發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生作答后，教師使用“點(diǎn)陣筆”批閱，可自動識別學(xué)生信息、記錄學(xué)生作業(yè)情況。教師給學(xué)生下發(fā)批改后的作業(yè)和解析版，學(xué)生可針對薄弱環(huán)節(jié)查漏補(bǔ)缺。學(xué)生在家還可使用手機(jī)掃碼觀看該作業(yè)精準(zhǔn)匹配的知識精講微課，啟發(fā)解題思路，引導(dǎo)自主探究。
擁抱信息技術(shù) 高一年級率先常態(tài)應(yīng)用
經(jīng)過一個月的使用，學(xué)生、教師感受到了“智慧作業(yè)”的優(yōu)勢。目前已生成“智慧作業(yè)”紙數(shù)萬張，切實(shí)減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。平臺還收集了百萬量級的學(xué)生學(xué)情日志，實(shí)現(xiàn)了知識點(diǎn)維度、學(xué)校維度、學(xué)生維度的多方位學(xué)情數(shù)據(jù)分析，初步形成了學(xué)生數(shù)字畫像，為教師以學(xué)定教、因材施教提供了保障。
已全面常態(tài)化應(yīng)用“智慧作業(yè)”的師生積極評價(jià)使用效果。有老師表示，使用了“智慧作業(yè)”系統(tǒng)后深深感受到了科技給教學(xué)帶來的便利。通過智慧筆對作業(yè)進(jìn)行批改，系統(tǒng)會自動統(tǒng)計(jì)和分析學(xué)生的作業(yè)情況，可以掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析對學(xué)生布置個性化作業(yè)和分層作業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)。
學(xué)校副校長趙玉峰表示：“‘智慧作業(yè)’的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了最初的目標(biāo)——減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，不是簡單減少作業(yè)量，而是提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，從而保證學(xué)業(yè)質(zhì)量。在信息技術(shù)的助力下，學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了分層、彈性、個性化作業(yè)，學(xué)生可以依據(jù)個人學(xué)情，自主選擇作業(yè)，無需重復(fù)做基礎(chǔ)題。”她表示，后續(xù)學(xué)校將在小學(xué)、初中、高中全學(xué)段普及“智慧作業(yè)”，為“雙減”政策落地落實(shí)添磚加瓦，實(shí)現(xiàn)全校作業(yè)設(shè)計(jì)水平的提升。
標(biāo)簽： 首師大育新學(xué)校 智慧作業(yè) 雙減政策 語數(shù)英物
