隨著“雙減”政策出臺(tái)，教育的終極目標(biāo)“立德樹人、實(shí)踐育人”更加突出。勞動(dòng)教育既是落實(shí)“雙減”政策的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐育人”的有效方法。彭州市延秀小學(xué)以勞動(dòng)教育的方式促進(jìn)“雙減”的落地，設(shè)計(jì)了既有意義又有趣的“我是勞動(dòng)小能手”勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)诳鞓穭趧?dòng)中接受勞動(dòng)教育，推進(jìn)“五育并舉”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

勞動(dòng)教育是一個(gè)有機(jī)整體，不同階段的學(xué)校勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展具有連貫性的影響。因此，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，兼顧教育銜接性的同時(shí)，制定了不同的活動(dòng)計(jì)劃，使各學(xué)段勞動(dòng)教育平穩(wěn)、有序、良性銜接，體現(xiàn)勞動(dòng)教育的完整性和連續(xù)性。

一、勞動(dòng)技能我會(huì)做

一年級(jí)的孩子組成勞動(dòng)小組，整理書桌、擺放文具、歸納文件袋……別看他們年紀(jì)小，做起勞動(dòng)干勁十足！

二年級(jí)的孩子學(xué)會(huì)了系鞋帶、自己整理書包、管理自己的小綠植、疊被子、洗碗等生活技能，在勞動(dòng)的過程中他們學(xué)會(huì)了基本的勞動(dòng)技能，提高了自己的自理能力，也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

三年級(jí)孩子通過家庭勞動(dòng)技能實(shí)踐，掌握了系鞋帶、打漂亮的蝴蝶結(jié)、掃地拖地等實(shí)用生活技能。

四年級(jí)學(xué)生從生活小事入手，培養(yǎng)動(dòng)手能力，整理自己的書架，做一道拿手好菜，當(dāng)一天小花匠……

二、勞動(dòng)故事我來畫

除了掌握基本的生活技能，孩子們還將在學(xué)校、家里的勞動(dòng)點(diǎn)滴通過繪畫和小報(bào)來記錄。

三、勞動(dòng)記錄我來填

學(xué)校還攜手家庭教育，讓學(xué)生利用在家里的時(shí)間，在父母的幫助下，展示自己的生活勞動(dòng)小技能。用勞動(dòng)記錄單的形式展示他們的勞動(dòng)小技能，豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐記錄下了孩子們勞動(dòng)的精彩瞬間，也表達(dá)了孩子們對(duì)勞動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，通過此次活動(dòng)，學(xué)生們不僅體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂趣，感受到了勞動(dòng)的不易，還學(xué)會(huì)了有目的、有計(jì)劃地參加日常生活中的勞動(dòng)。（賴波 通訊員時(shí)松洋）