日前，廣東省教育廳印發(fā)《廣東“新師范”建設實施方案(2022—2025年)》。《方案》明確提出，到2025年，建成以師范院校為主體、其他高校參與，以本科和研究生教育為重點的新時代師范生培養(yǎng)體系，辦好一批高水平、有特色的師范院校和一流師范專業(yè)，提升師范院校服務區(qū)域基礎教育發(fā)展能力。
為提升教師教育服務基礎教育能力，《方案》提出改革師范生招生與培養(yǎng)制度、健全協(xié)同育人機制、深化師范教育評價改革和深入推進教師教育職后培養(yǎng)等10條措施。
為加快構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系，《方案》提出，建設10所左右堅守師范教育、特色鮮明的院校，積極創(chuàng)建國家?guī)煼督逃兀瑯?gòu)建師范院校為主體、高水平大學參與、教師發(fā)展機構(gòu)為紐帶、優(yōu)質(zhì)中小學為實踐基地的開放、協(xié)同、聯(lián)動的現(xiàn)代教師教育體系。
《方案》提出，繼續(xù)在粵東西北地區(qū)推行公費定向師范生培養(yǎng)，進一步擴大招生規(guī)模和招生專業(yè)數(shù)量，著力解決經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的基礎教育教師短缺問題;深化大類招生改革，推進寬口徑培養(yǎng)，創(chuàng)新校內(nèi)彈性選拔機制，通過本碩一體化培養(yǎng)等機制，進行二次擇優(yōu)選拔，以此提升師范生生源質(zhì)量。
