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“丹桂九月，盈香十里”。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，努力打造“雙減”下的高效課堂，按照上街區(qū)教科研中心的工作安排，上街區(qū)外國語小學(xué)于9月29日，拉開了課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的序幕。

首先進(jìn)行骨干教師示范引領(lǐng)課展評(píng)的是五年級(jí)的范志嶺老師。范老師展示的是五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元的《確定位置》一課。范教師從學(xué)生已有的生活心得和常識(shí)基礎(chǔ)展開，要求學(xué)生用語言表述好朋友的位置，其他學(xué)生來猜。在活動(dòng)中啟發(fā)學(xué)生理解“行”和“列”的涵義，順著學(xué)生的認(rèn)知，讓他們說一說自己的看法，然后老師再梳理什么是“行”，什么是“列”，以及先列后行的敘述方法，學(xué)生的理解的很清晰。

縱觀范老師的課堂，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生由直觀到準(zhǔn)確，由抽象到認(rèn)知，主動(dòng)輕松地完成對(duì)知識(shí)的構(gòu)建。真正實(shí)現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育，把課堂還給學(xué)生。從學(xué)生自己的位置，到照片上學(xué)生的位置，再由位置引申至小圓片，再到一個(gè)點(diǎn)，這樣就把座位圖抽象成點(diǎn)子圖，又把點(diǎn)子圖抽象成方格圖，從詳細(xì)到抽象，解決了本課的癥結(jié)，如此教學(xué)真正是使教師在感受中對(duì)知識(shí)的產(chǎn)生不斷完善。

副校長任平和數(shù)學(xué)組全體教師認(rèn)真聆聽了范老師的課，并一致認(rèn)為范老師的課精心準(zhǔn)備，深研教材，詳究教法，巧妙設(shè)計(jì)，以扎實(shí)的教學(xué)功底，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為全校教師呈現(xiàn)出一堂精彩絕倫的示范課，展現(xiàn)了教學(xué)的獨(dú)特魅力。

“示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長，方能致遠(yuǎn)”，課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)不僅為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供了展示教學(xué)優(yōu)勢的平臺(tái)，更為全體教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)。教師們紛紛表示，要不斷借鑒名師經(jīng)驗(yàn)，提高課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量，更好的服務(wù)于學(xué)生，為學(xué)生的生命蓄力、成長賦能。

（通訊員 張真真 供稿）

標(biāo)簽： 小學(xué)數(shù)學(xué)