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為積極推動(dòng)孟廟鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動(dòng)的深入開展，達(dá)到以研促教、以研興教，提升教學(xué)質(zhì)量的目的，針對(duì)孟廟鎮(zhèn)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，3月16日上午，郾城區(qū)孟廟鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)主任陳廣輝組織全鎮(zhèn)業(yè)務(wù)主任、教研組長(zhǎng)、低年級(jí)語(yǔ)文教師在孟廟鎮(zhèn)第一中心小學(xué)多媒體教室開展小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)。孟廟鎮(zhèn)中心學(xué)校特邀請(qǐng)郾城區(qū)教研室主任蔣劍和小學(xué)語(yǔ)文教研員王素群老師、以及周春紅校長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)。
第一節(jié)公開課是孟廟鎮(zhèn)坡陳學(xué)校李素芳老師執(zhí)教的是《端午粽》，李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)開始，李老師先帶孩子們做一個(gè)小游戲：看圖片，猜節(jié)日，引出端午節(jié)的主題，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。集中識(shí)字環(huán)節(jié)，用吃粽子的小游戲鞏固檢測(cè)生字。隨文識(shí)字環(huán)節(jié)由字到詞，針對(duì)句中的疊詞進(jìn)行拓展，重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。指導(dǎo)朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出難讀的長(zhǎng)句子，先讓學(xué)生自己讀，然后出示自制教具——裝滿粽子的鍋，在老師的引導(dǎo)下讓一名學(xué)生完成掀、剝、咬一系列動(dòng)作，隨后讓其他學(xué)生也品嘗粽子說(shuō)味道，讓孩子們?cè)诳础⒙劇⒚L、說(shuō)中理解句子內(nèi)容，最后指導(dǎo)學(xué)生朗讀長(zhǎng)句子，采用多種形式讀，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中習(xí)得讀好長(zhǎng)句子的方法。寫字環(huán)節(jié)注重方法指導(dǎo)，榜樣引領(lǐng)。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，呈現(xiàn)出有深度、有溫度的課堂，真正立足學(xué)生需求，點(diǎn)亮學(xué)生思維。
第二節(jié)公開課是孟廟鎮(zhèn)八里學(xué)校張曉偉老師執(zhí)教的《小公雞和小鴨子》，張老師語(yǔ)言幽默，充滿童趣，重點(diǎn)關(guān)注字詞句訓(xùn)練，教的細(xì)致，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
教研是教學(xué)的雙翼，是教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一部分。公開課結(jié)束后，兩位教師進(jìn)行說(shuō)課，隨后區(qū)教研室主任蔣劍、教研員王素群老師進(jìn)行總評(píng)，先引領(lǐng)教師們重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)，再次解讀，并依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教會(huì)教師如何評(píng)價(jià)一節(jié)好課，進(jìn)而結(jié)合兩節(jié)課和兩位老師的個(gè)人素養(yǎng)，從不同角度指出兩位老師課堂中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)提出建議，指出努力方向。周春紅校長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師們敢于上公開課，敢于面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，努力提高個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平。隨后各校校業(yè)務(wù)主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)分別點(diǎn)評(píng)，老師們現(xiàn)場(chǎng)直抒胸臆、百家爭(zhēng)鳴，各抒己見(jiàn)。思維的火花在激情的碰撞又巧妙的融合，研討氛圍濃厚扎實(shí)且有趣有效。在評(píng)課中，每位老師都報(bào)以積極的態(tài)度去參與其中，相互虛心學(xué)習(xí)，取其精華去其糟粕。最后孟廟鎮(zhèn)中心學(xué)校業(yè)務(wù)主任孟廣輝做活動(dòng)總結(jié)：教而不研則淺，研而不教則空，教師們要學(xué)思悟行，共研共進(jìn)，他靜待孟廟鎮(zhèn)中心學(xué)校繁花盛開！
（通訊員 楊慧麗 供稿）
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