同一個(gè)校園,同一種文化

美好的事物總是讓人憧憬!繽紛的色彩、動(dòng)人的旋律、曼妙的舞姿、沁人心脾的歌聲……冬季的朝陽(yáng)凱文校園并沒(méi)有被北京上一周的寒流侵襲,反而在熱火朝天的排練和畫(huà)作中顯得格外溫暖!

12月22日,朝陽(yáng)凱文藝術(shù)中心大廳,布滿了琳瑯滿目的作品,每一件作品就仿佛是一扇扇開(kāi)啟的窗口,向外界展示了朝陽(yáng)凱文小學(xué)藝術(shù)課程的多樣性和專(zhuān)業(yè)性。

每個(gè)年級(jí)的課程大綱和課程計(jì)劃都充分考慮了學(xué)生在不同階段的發(fā)育特點(diǎn),確保課程內(nèi)容更貼合學(xué)生的身體素質(zhì)和認(rèn)知水平。適齡性、性別喜好以及興趣激發(fā)都是設(shè)計(jì)課程時(shí)考慮的重要因素,以確保每個(gè)學(xué)生都能在不同類(lèi)別的藝術(shù)課上找到自己的興趣點(diǎn)。

一幅幅畫(huà)作、一件件手工藝術(shù)品,都是在平日課堂中一點(diǎn)一滴積累出來(lái)的教學(xué)成果。在色彩和創(chuàng)意的碰撞下,此次如同藏品般被一一展出。當(dāng)您目不暇接地欣賞展品佳作時(shí),殊不知大陣仗還在后面呢!

歡迎來(lái)到“2023朝陽(yáng)凱文小學(xué)部藝術(shù)嘉年華”

朝陽(yáng)凱文的藝術(shù)課堂一直都是孩子們的樂(lè)園,音樂(lè)課上放聲歌唱,舞蹈課上翩翩起舞,視覺(jué)藝術(shù)課上孩子們更是用自由的畫(huà)筆描繪著自己的童年故事。四位小主持人緩緩走來(lái),正式拉開(kāi)了藝術(shù)節(jié)的序幕。

主持人(由左至右)4C班 Elsa L、5D班 Harper W

3B班 Hiram W、2B班 Alex S

風(fēng)格迥異的校長(zhǎng)致辭:

馬校長(zhǎng)溫暖、楊校長(zhǎng)堅(jiān)定、Tomas Fletcher校長(zhǎng)風(fēng)趣

繪江山,詩(shī)詞夜不眠,

快意恩仇書(shū)畫(huà)卷,樂(lè)觀雪月舞翩躚。

朝陽(yáng)凱文小學(xué)部的孩子們多才多藝、能文能“舞”。

據(jù)小學(xué)部舞蹈教師柳絮老師介紹,為滿足不同學(xué)生對(duì)舞蹈類(lèi)型的追求,每年的舞蹈課程都會(huì)引入新的舞種,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多種舞蹈形式的理解和欣賞能力。這樣的設(shè)計(jì)不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持新鮮感,也為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。課程將能力訓(xùn)練、動(dòng)作節(jié)奏的把握、協(xié)調(diào)性和表演性等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練有機(jī)地融入到舞蹈組合或舞蹈成品中。通過(guò)這樣的方式,孩子們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),充分體驗(yàn)到舞蹈帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。

如果您當(dāng)日很遺憾沒(méi)有來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)也不要緊,那就請(qǐng)跟隨我們的鏡頭,來(lái)感受這一場(chǎng)凈澈心靈的饕餮盛宴吧!

高年級(jí)舞蹈團(tuán) 開(kāi)場(chǎng)舞《歡騰》

都說(shuō)民族的就是世界的,就連我們的外籍學(xué)生也可以和其他小伙伴一樣拿捏手絹舞的精髓。

(指導(dǎo)教師:柳絮)

低年級(jí)舞團(tuán) 表演《Champion》

如果說(shuō)高年級(jí)舞團(tuán)的表演是柔美秀麗的,那低年級(jí)舞團(tuán)就是奶兇奶兇的,酷就完了~

(指導(dǎo)教師:白鴿)

合唱團(tuán)《Whisper》

合唱是一種用集體的聲音表現(xiàn)音樂(lè)之美的表演形式,傳遞著團(tuán)結(jié)與協(xié)作的力量。合唱團(tuán)的孩子們?cè)诿烂畹囊舴袑W(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng),用心體會(huì)各個(gè)聲部百川入海的和諧。

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

學(xué)前班 表演唱《The ants go marching one by one》

美妙的音樂(lè)要繼續(xù),快樂(lè)的節(jié)奏不能停。學(xué)前班的小弟弟小妹妹們化身為一群小螞蟻,邁著整齊的步伐,可可愛(ài)愛(ài)的走來(lái)了。

(指導(dǎo)教師:白鴿)

一年級(jí) 非洲祖魯民歌《AYA NGENA》

淳樸的歌聲伴隨著熱烈的鼓點(diǎn),讓我們仿佛看到了非洲大地上紅艷的落日,廣袤的荒原。

(指導(dǎo)教師:白鴿)

三年級(jí) 合唱《向云端》

說(shuō)到有特色的民族樂(lè)器,三年級(jí)的同學(xué)用中國(guó)西南少數(shù)民族的古老樂(lè)器葫蘆絲,為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)唯美的合唱表演《向云端》。

(指導(dǎo)教師:白鴿)

四年級(jí)A/B/D班 蒙族舞《草原上的少年》

告別了江南山水,鏡頭一轉(zhuǎn),我們跟著馬頭琴的旋律來(lái)到一碧無(wú)垠的大草原上揚(yáng)鞭策馬、看鴻雁翱翔。

(指導(dǎo)教師:柳絮)

五年級(jí)D班 交響樂(lè)演奏《拉德斯基進(jìn)行曲》

交響樂(lè)兼有雄壯和細(xì)膩之美,游走于熱烈與冷靜之間。

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

二年級(jí)A/C班 西方民族舞串燒

西班牙舞、斗牛舞、俄羅斯舞,目不暇接。讓我們一起來(lái)大飽眼福吧!

(指導(dǎo)教師:白鴿)

二年級(jí)B班 歌曲表演《Hello to all the children of the world》

作為國(guó)際學(xué)校的學(xué)生,怎么可能只會(huì)說(shuō)一國(guó)語(yǔ)言呢?為了向全世界的孩子們問(wèn)好,竟然用九種語(yǔ)言帶來(lái)了歌曲表演唱。

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

五年級(jí)B/C班 街舞《How Long》

活力是我的標(biāo)簽,自信是我的徽章,樂(lè)觀是我的個(gè)性,堅(jiān)持是我的態(tài)度。我們就是朝氣蓬勃的凱文少年!

(指導(dǎo)教師:柳絮)

小提琴社團(tuán) 合奏《歡樂(lè)頌》

小提琴社團(tuán)的同學(xué)們都是在這學(xué)期從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí),從認(rèn)識(shí)五線譜上的音符,到調(diào)整正確的手位;從拉響簡(jiǎn)單音階,到演奏優(yōu)美的旋律,每一位同學(xué)都付出了很多汗水。僅僅三個(gè)月的時(shí)間,他們有了驚人的進(jìn)步。

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

四年級(jí)C/D班 尤克里里彈唱《The best day of my life》

人生中的每一天都是不同的,每一天都有一個(gè)不同的我。我想對(duì)月亮大喊,我想對(duì)流星許愿,我想跳起來(lái)觸摸白云,我想陽(yáng)光照亮我的笑臉。

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

五年級(jí)A班 合唱《奢香夫人》(長(zhǎng)征版)

雖然身為國(guó)際學(xué)校學(xué)生,但“家國(guó)情懷”一直是朝陽(yáng)凱文根植于心的育人導(dǎo)向。致敬革命先烈,祖國(guó)有我無(wú)懼風(fēng)浪,愿以吾輩之青春,護(hù)我盛世之中華!

(指導(dǎo)教師:李婧瑜)

三年級(jí) 藏族舞蹈《金色的太陽(yáng)》

在中國(guó)遼闊的版圖上,有這樣一個(gè)美麗的人間仙境。她在離藍(lán)天和白云最近的地方。這里有翡翠般的草甸和藍(lán)寶石般的湖泊,水晶般冰山和珍珠般的牛羊。同學(xué)們換上美麗的藏族服飾,用熱烈的藏族舞蹈《金色的太陽(yáng)》來(lái)表達(dá)對(duì)這片土地深沉的愛(ài)。

(指導(dǎo)教師:柳絮)

小學(xué)部家長(zhǎng)合唱團(tuán) 歌曲《我和我的祖國(guó)》

當(dāng)孩子們看到自己的媽媽盛裝演唱,每一位都是那么光彩照人,心里真是自豪的不要不要噠~

孟雪飛 小學(xué)部藝術(shù)組組長(zhǎng)

“小學(xué)部‘綻放夢(mèng)想’藝術(shù)嘉年華活動(dòng)圓滿落幕了。看到孩子們?cè)谖?span id="95imatt3qod" class="keyword">臺(tái)上光彩奪目的樣子,聽(tīng)到家長(zhǎng)們此起彼伏熱烈的掌聲,我站在側(cè)幕笑著笑著就濕了眼眶。為了能讓每一個(gè)孩子都有享受舞臺(tái)和掌聲的機(jī)會(huì),兩個(gè)月來(lái),我和藝術(shù)老師們絞盡腦汁,根據(jù)每個(gè)年級(jí)、班級(jí)的具體情況設(shè)計(jì)方案,計(jì)劃一遍遍的調(diào)整,文本一遍遍的改寫(xiě),細(xì)節(jié)一遍遍的優(yōu)化。

校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)給與了莫大的信任與支持,藝術(shù)組老師兢兢業(yè)業(yè),班主任幫助孩子們換裝,就連體育老師們都幫忙在后臺(tái)搬運(yùn)道具。此外,凱文家長(zhǎng)們也配合學(xué)校為本次藝術(shù)演出付出良多。排練、化妝、陪主持人練習(xí)解說(shuō)詞……很多工作都被家長(zhǎng)志愿者包攬。

這次活動(dòng)成功的背后離不開(kāi)每一位凱文人的努力,這些支持匯聚成一股無(wú)比溫暖的力量。這一切正是因?yàn)槲覀冃闹卸加兄瑯拥膱?zhí)著——為了孩子,我們?cè)敢馊σ愿?”

部分被抓拍到的可愛(ài)的家長(zhǎng)志愿者們

朝陽(yáng)凱文小學(xué)部藝術(shù)組

舞臺(tái)上的孩子們可鹽可甜可秀美,可萌可御可搞怪。舞臺(tái)下課堂里,這些小機(jī)靈兒們的想象力也是天馬行空,因?yàn)?朝陽(yáng)凱文的藝術(shù)課堂帶給了孩子們心靈上的自由。

藝術(shù)節(jié)演出結(jié)束后,家長(zhǎng)們來(lái)到教學(xué)樓,參觀了長(zhǎng)廊里布置著孩子們?cè)谝曈X(jué)藝術(shù)課上完成的作品。

視覺(jué)藝術(shù)是小學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和審美情感的重要途徑之一。豐富多彩的內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方式、多元化的創(chuàng)作方式以及深刻的藝術(shù)與文化聯(lián)系,都將學(xué)生的創(chuàng)造潛能激發(fā)出來(lái)。

從學(xué)前班到五年級(jí),學(xué)生們通過(guò)不同主題的藝術(shù)探索,涵蓋了造形、顏色理論、藝術(shù)家及藝術(shù)流派等多個(gè)方面,為他們的創(chuàng)造力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“我們學(xué)了很多關(guān)于色彩的知識(shí)。亮亮的顏色可以讓人感到開(kāi)心和活力,暗暗的顏色會(huì)讓人感到安靜和憂傷。我覺(jué)得這個(gè)真的好有趣,因?yàn)橐郧拔抑皇怯X(jué)得顏色漂亮,沒(méi)想過(guò)它們還能代表這么多情緒呢。我喜歡喬治莫蘭迪的畫(huà),感覺(jué)像是夢(mèng)幻世界一樣,很美很安靜。”

G4B William H

“每次做了自己很滿意的作品,我都會(huì)拿回家跟爸爸媽媽分享,也喜歡看到老師將我的畫(huà)展覽在校園中。我在視覺(jué)藝術(shù)這門(mén)課中得到了很多啟發(fā),感覺(jué)自己有了更多的想象力、創(chuàng)造力和認(rèn)知能力。通過(guò)觀察和模仿藝術(shù)作品,我學(xué)到顏色、形狀和紋理的概念,提高了我的觀察和分析能力。審美的變化也讓我開(kāi)始懂得欣賞大師的作品,提高了感知和理解畫(huà)作能力。”

G5C Bonnie Y

小學(xué)部藝術(shù)嘉年華能夠圓滿落幕,

除了小學(xué)部藝術(shù)組教師團(tuán)隊(duì)的群策群力,

還得益于學(xué)校各部門(mén)

全力以赴地為這場(chǎng)演出保駕護(hù)航:

物業(yè)和后勤的師傅們?cè)诤L(fēng)中

搬運(yùn)舞臺(tái)布景和畫(huà)展設(shè)施;

保潔阿姨在低溫下為鋪設(shè)紅毯清理冰雪;

餐廳的工作人員加班準(zhǔn)備了精美的點(diǎn)心和飲品……

感謝這些默默奉獻(xiàn)的凱文人。

為了孩子,

我們?cè)敢馊σ愿?

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