中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐媚 唐琪）“建議進(jìn)一步完善國家層面校企合作的頂層設(shè)計，真正落實校企合作的‘雙主體’定位。”全國政協(xié)委員、南京師范大學(xué)教授朱曉進(jìn)近日表示。

朱曉進(jìn)認(rèn)為，《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》在完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制、創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機制、深化職業(yè)教育教學(xué)改革等方面提出了開創(chuàng)性的意見要求。但在具體推進(jìn)落實過程中，仍存在著一些困難和問題：一是政策相關(guān)配套文件有待落實，二是部門和地區(qū)重視程度不均，三是企業(yè)參與積極性整體不高，四是職校參與面臨獲取企業(yè)的信息來源少。

為此，朱曉進(jìn)建議：

第一，進(jìn)一步完善國家層面校企合作的頂層設(shè)計，真正落實校企合作的“雙主體”定位。統(tǒng)籌教育、人社、發(fā)改、工信、財政、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國資、稅務(wù)等有關(guān)部門及行業(yè)組織，落實具有針對性、可行性、創(chuàng)新性的企業(yè)激勵政策。在現(xiàn)有法律框架下，多路徑嘗試探索混合所有制，如混合所有制實訓(xùn)中心、企業(yè)學(xué)院，混合所有制公司（集團(tuán)）辦學(xué)等。

第二，各級政府要出臺校企合作的地方性細(xì)化方案并納入考核。地方政府要成立專門協(xié)調(diào)機構(gòu)，制定校企合作細(xì)則方案，加強對各種合作模式的指導(dǎo)、服務(wù)、協(xié)調(diào)。建設(shè)打破校企需求信息不對稱的大數(shù)據(jù)平臺，并對參與企業(yè)進(jìn)行動態(tài)評估。

第三，加強宣傳和分類激勵，激發(fā)企業(yè)參與積極性。針對不同類型的企業(yè)，建立科學(xué)合理的補償機制。對于中小微企業(yè)，降低補貼門檻，簡化補貼流程，吸引參與校企合作；對深度參與校企合作并取得突出成效、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用大型企業(yè)，將其認(rèn)定為“產(chǎn)教融合型企業(yè)”并給予一定獎勵和榮譽。

第四，多措并舉進(jìn)一步提升職業(yè)院校辦學(xué)實力。進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置，提升職業(yè)學(xué)校的專業(yè)競爭力。進(jìn)一步探索和實施柔性人才引進(jìn)，完善后續(xù)評聘程序，提升教師隊伍水平。

標(biāo)簽： 朱曉進(jìn)委員完善國家層面校企合作的頂層設(shè)計