中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 歐媚）在全面深化職業(yè)教育綜合改革的關(guān)鍵時期，職業(yè)院校迫切需要一批高素質(zhì)、復合型校長的引領(lǐng)。全國政協(xié)委員、廣東技術(shù)師范大學副校長許玲建議，設(shè)立國家級職業(yè)院校校長培訓中心，全面提升職業(yè)院校校長綜合素質(zhì)。
許玲認為，當前，職業(yè)院校校長培訓存在培訓工作體系不健全、培訓項目不完善、質(zhì)量評價標準不統(tǒng)一等三個問題。為此，許玲建議，一是按照我國職業(yè)教育發(fā)展情況，設(shè)立3—4個國家級職業(yè)院校校長培訓中心。二是構(gòu)建完善的職業(yè)院校校長培訓體系和質(zhì)量評價標準。設(shè)置任職資格培訓、骨干校長培訓、卓越校長培訓等層次化的培訓體系。推動建立職業(yè)院校校長培訓課程標準和培訓質(zhì)量標準，建立職業(yè)院校校長培訓監(jiān)測平臺，實施結(jié)果量化與過程質(zhì)性相結(jié)合的發(fā)展性評價。
許玲還建議，要構(gòu)建完善的職業(yè)院校校長培訓分層分類課程體系，圍繞職業(yè)院校校長能力結(jié)構(gòu)要求，從校長專業(yè)履職維度、素養(yǎng)要求維度，動態(tài)構(gòu)建培訓課程內(nèi)容，實現(xiàn)課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)模塊化。
