課題研究是教育科研的重要載體，同時也是促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)以及教師能力的重要途徑。2022年1月13日，成都市龍?zhí)缎W(xué)校開展了本年度最后一次課題總結(jié)活動，同時也是新年的第一次工作會議。
一、學(xué)習(xí)+反思，凝心做科研
學(xué)校教師張鑫進(jìn)行課題分享，從研究記事的角度先匯報了本學(xué)期課題組成員的工作。其次從問題的提出、關(guān)鍵詞界定、研究述評、研究意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟、研究條件、研究成果、研究效果、展望等方面結(jié)合小專題、課題等匯報了課題組總結(jié)和課題研究的一般思路。
二、分享交流——提困惑，思自我
各位老師在這個環(huán)節(jié)都提出了自己的困惑及來年的規(guī)劃。
三、新年寄語
最后，學(xué)校副校長李仁瓊對這次會議做了總結(jié)：一、“行+思”同步而行；二、老師們一定要有成果意識，在平時，當(dāng)有想法時，一定要運用好自己的信息技術(shù)能力，隨時隨地記錄工作，作為一名優(yōu)秀的科研工作者，要有隨時寫教育隨筆及反思日記的習(xí)慣，學(xué)習(xí)=成長+反思，只有這樣，才能走的長遠(yuǎn)；三、擁有成長性思維，遇事相信自己，要有自己可以做好的信念。
不斷實踐，創(chuàng)新思維，龍?zhí)缎W(xué)課題研究未來可期！（魏雅莉）
龍?zhí)缎W(xué),課題總結(jié)標(biāo)簽： 龍?zhí)缎W(xué) 課題總結(jié)
