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11月17日，溫江區(qū)踏水學(xué)校高段語文組參加了學(xué)校第八屆“尚美杯”教研組展評活動(dòng)，聚焦本組研究課題“基于學(xué)為背景小語高段課堂學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效性研究”，開展序列教研活動(dòng)。
趙蓉老師從教研主題提出的背景、課堂觀察量表的設(shè)定以及前期研究的成效三個(gè)角度進(jìn)行陳述，并結(jié)合謝春老師課例《圓明園的毀滅》的四次研磨過程，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效提升，對課堂的研究成效進(jìn)行了實(shí)證。
謝春老師帶來了《圓明園的毀滅》課例展示。課堂上，謝春老師采用多元化的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“教-學(xué)-評”的一致性。
古玲玉老師進(jìn)行了課后匯報(bào)：一是基于實(shí)證對課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行了肯定，目標(biāo)指向明確，并合理實(shí)施，達(dá)成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)有效，目標(biāo)達(dá)成度高；二是基于課堂觀察，本課又呈現(xiàn)了新的問題：教師要注意用語言創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在品析句子時(shí)不能只抓關(guān)鍵詞談體會(huì)，這也將成為教研組下一步的研究方向。
本次教研組展評活動(dòng)給老師們搭建了展示的舞臺(tái)，不僅展示了教研組的風(fēng)采、活力、取得的成績，而且提升了教研組的活力與戰(zhàn)斗力。未來高段語文組將繼續(xù)深入研究，為切實(shí)落實(shí)“雙減”政策、努力打造高效課堂而奮斗！（張紅 通訊員 王雅欣）
踏水學(xué)校,教研標(biāo)簽： 踏水學(xué)校
