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課程審議是保證幼兒園主題活動(dòng)科學(xué)、合理開展的重要途徑和保障。為更好促進(jìn)主題活動(dòng)有效開展，提升教師的主題審議能力，提高課程實(shí)施質(zhì)量，12月5日-7日，邛崍市示范幼兒園集團(tuán)總園與郭壩分園開展了聚焦幼兒主題活動(dòng)的線上、線下教研活動(dòng)。
為進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒教育中的作用，讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展，12月5日，集團(tuán)總園園長(zhǎng)劉麗娜帶領(lǐng)副園長(zhǎng)肖瑾、羅莎現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)郭壩分園的班級(jí)環(huán)境，對(duì)郭壩園根據(jù)自身實(shí)際情況積極探索戶外游戲區(qū)的創(chuàng)設(shè)給予高度的表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)戶外游戲區(qū)的布置和材料投放及時(shí)給出了建議，希望郭壩分園的老師們將更多的眼光聚焦到兒童身上，相信兒童是有能力的積極的學(xué)習(xí)者，逐漸學(xué)習(xí)放手，學(xué)會(huì)放手，讓游戲點(diǎn)亮農(nóng)村幼兒的精彩童年。
12月6日，集團(tuán)總園全體教師和郭壩分園的老師們?cè)趧@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過騰訊會(huì)議相聚云端，認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)案例《基于兒童視角的班本課程實(shí)施——趣探南瓜》《玉米機(jī)器人》，引導(dǎo)教師們從主題活動(dòng)入手，聚焦兒童興趣和需求，深入解讀幼兒的行為表現(xiàn)，分析主題內(nèi)容，鏈接課程資源，關(guān)注在主題開展過程中問題的不斷反思梳理，支持幼兒的深度學(xué)習(xí)，讓主題活動(dòng)更適宜幼兒的發(fā)展。
為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)蘊(yùn)含教育意義的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境做為“隱性課程”的教育作用，12月7日，集團(tuán)總園保教辦組織全體教師開展了班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩評(píng)比活動(dòng)。
此次觀摩以參觀講解的形式，先由各班級(jí)講解環(huán)創(chuàng)規(guī)劃，重點(diǎn)聚焦主題墻創(chuàng)設(shè)、區(qū)域游戲材料投放、廢舊材料利用、創(chuàng)意思維及美化、幼兒參與度等方面，再結(jié)合班級(jí)主題開展情況進(jìn)行介紹，大家或湊近傾聽，或輕聲交流，或拿出手機(jī)拍照，在相互觀摩中拓寬思路，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
觀察是一門藝術(shù)，記錄是一種方式，分析是一種能力，指導(dǎo)是一種智慧。此次教研以環(huán)境為切入口，以案例為突破點(diǎn)，探索“兩研、兩審”的主題審議路徑，聚焦幼兒與教師存在的問題和困惑，提升老師們對(duì)環(huán)境與課程關(guān)系的認(rèn)識(shí)，希望老師們將學(xué)習(xí)成果落實(shí)到工作實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)出更加豐富多彩而富有深度的班級(jí)環(huán)境。在集體的共同智慧下，讓課程能貼近幼兒，助推教師成長(zhǎng)，走向高質(zhì)量發(fā)展，最終讓老師和孩子成為“最好的自己”。（孫林馨 通訊員 劉麗娜）
邛崍示幼,教研標(biāo)簽： 邛崍示幼
